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勇于在这样的复杂系统中尝试给每个学生提供个性化教育的老师和校长,需要偏执狂一样的勇气。因此,我们的学校需要一个新的系统。
克莱顿·克里斯坦森
原来上帝只是发善心时的魔鬼,肯把旁的东西给我们吃,而魔鬼也就是使坏心时的上帝,要把我们去喂旁的东西。他们不是两个对峙的东西,是一个东西的两个方面、两种名称,好比疯子一名天才,强盗就是好汉,情人又叫冤家。
钱钟书
去觉知自己的不觉知就对了。透过无为的觉知你自然会出现正向的状态。透过对不觉知的了解,觉知自然会出现。
克里希那穆提
为的是在将来的某个清晨,那些大轮船上的游客醒来时会闻到海上飘来的沁人心脾的花香,船长会穿着礼服,带着他的罗盘和北极星徽章,胸前挂着一排在战争中获得的勋章,从后甲板走下来,指着加勒比海海平面上种满玫瑰的海岬,用十四种语言说,请往那里看,那里如今风声温柔,微风在人们床下驻足,就在那边,在那阳光炽烈、向日葵不知道该往哪边转的地方,是的,就在那里,那是埃斯特班的村子。
加西亚·马尔克斯
Never stop learning, because life never stops teaching.
永远不要停止学习,因为生活永远不会停止教导。
罗恩·霍华德
棉花给我带来账面亏损,我留着它。小麦给我账面盈利,我卖掉了它。我真是愚蠢到极致。我记得很清楚,我是如何日复一日买入棉花的,更多的棉花,非常多的棉花。我为什么买他呢?为的是目前价格在下跌。如果这不是超级傻瓜的玩法,还有什么是呢?我几乎陪掉了所有的钱,剩下区区几十万美元。
杰西·利弗莫尔
献身甘作万矢的,著论求为百世师。誓起民权移旧俗,更研哲理牖新知。十年以后当思我,举国犹狂欲语谁?世界无穷愿无尽,海天寥廓立多时。
梁启超
意志软弱的人同自己谈话的时候,喜欢使用有力的词句,而且还不会产生任何后果。
屠格涅夫
我的表演将会非同凡响,可是也将无人欣赏。
R.J.帕拉西奥
Sustainability isn't an option - it's our responsibility to future generations.
可持续性不是一种选择,而是我们对后代的责任。
詹姆斯·威尔逊
世间太多故事,其实都没有胜者。也许每个人心中都有一个风筝,无论它意味着什么,让我们勇敢地去追寻。
卡勒德·胡赛尼
通过回顾完整的答案,重新斟酌、审查结果及导致结果的途径,他们能够巩固知识,并培养他们的解题能力。一个好的教师必须理解这些,并使他的学生深刻地认识到:没有任何一个题目是彻底完成了的。总还会有些事情可以做;在经过充分的研究和洞察以后,我们可以将任何解题方法加以改进;而且无论如何,我们总可以深化我们对答案的理解。
波利亚
萧条期正是降低成本的好机会,也是降低成本的唯一机会。
稻盛和夫
凭事实讲,科举制度显然在开放政权,这始是科举制度之内在意义与精神生命。
钱穆
梦想是人生的动力,没有梦想就没有方向。
Dreams are the driving force of life, without dreams there is no direction.
王卫
人生的最美,就是一边走,一边捡拾散落在路旁的花朵,那么他的一生将美丽而芬芳。
屠格涅夫
恐惧的反面不是勇敢,而是信任。
维吉尼亚·萨提亚
怎么可能?我既没有渊博的知识,又没有丰富的经验,何况,我曾一度跌入愚昧与自怜的深渊。答案很简单:我不会让所谓的知识或者经验妨碍我的行程。
奥格·曼狄诺
教育的意义在于让每个孩子都能找到自己的价值,实现自己的梦想。只有这样,教育才能真正发挥其作用。
卷毛爸爸
北人不大吃带壳的软体动物,不是不吃,是不似南人之普遍嗜食。
梁实秋
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