当一个体系什么都能解释时，就没法被证伪，也就无法更新，必然趋于封闭。一旦封闭，必然熵增；一旦熵增，必然长久趋于平庸。所以一个无法被证伪的体系，无论有何等智慧，必然会被慢慢迭代的系统所赶超。
古典名人名言哲理格言警句语录 古典
若有暗地里口传心受之妙诀，即是邪魔外道，非佛法。
印光法师
我从不回头看，我总是向前看。
I never look back, I always look forward.
诺瓦克·德约科维奇
一点不忍的念头，是生民生物之根芽；一段不为的气象，是撑天撑地之柱石。
陈继儒
读书的能力和处理问题的能力是不一样的。书读得好，不代表事情能处理得好；能列出计划，不代表能够执行计划。
当年明月
人欲诞生，必先毁灭世界。
赫尔曼·黑塞
当脑子充满问题时，新的事物或问题的解决方案无法进入大脑。
埃克哈特·托利
 “不断提问”作为一种习惯，必然会成为人类最基本也最有价值的行为之一。
凯文·凯利
哪里有阴影，那里就有光。
雨果
无论您在生活中遇到什么起起落落，思考都应该成为您的资本资产。
阿卜杜勒·卡拉姆
五权宪法乃兄弟我所独创。
孙中山
悟性迟钝的人，对片言只语的暗示往往领会不了。
狄更斯
人不在大小，马不在高低。人往高处走，水往低处流。
谚语
舞台上的每滴汗水都是快乐的证明。
梁静茹
煤炭的未来在于平衡环境责任与能源需求。
The future of coal lies in balancing environmental responsibility with energy demands.
约瑟夫·克拉特
通向真正信仰的道路，是要经过无信仰的沙漠才会达到的。
高尔基
我不相信天是蓝的，我不相信雷的回声，我不相信梦是假的，我不相信死无报应。
北岛
经验范围的扩大，成为艺术教育中，甚至一般教育中最重要的一项原则。扩大经验范围意味着我们以儿童个人的程度为基准，对儿童思想、情感和感受力的启发都以儿童的程度和发展的阶段为本。例如，假如爱莲只在纸张的一小角落涂抹，教师要她把涂抹的面积扩大，或将整张纸画满，将会徒劳无功，因为光是指示，根本不能刺激她使用大动作，亦不会使她发现纸张的意义。因此，她的参考范围必须予以扩大，也就是说，涂鸦的动作必须发展为更具意义的动作，从纸张的一部分区域扩大到其他更全面的区域。在这个例子中，我们可以向爱莲说：“你到过溜冰场吗？”“告诉我你是怎样溜冰的？”“假如这张纸是溜冰场，让我们用蜡笔在上面溜冰。” 孩子的每一动作均引导出另一更有意义的动作，终而学到了更多。对儿童而言，一个区域在经验上已与另一区域连结，这当然比在画纸的一角涂鸦要有意义。这种经验的扩大，使儿童对手的移动和绘画区域有了新的领悟。很明显，只有富于意义的经验才是最具有教育效果的。
维克多·罗恩菲德
走出黑森林，不是抵达一个没有烦恼的乐园，而是终于学会了与黑夜同行。
陈海贤
最聪明的人都是自学成才的，即便他们在学校上过学。
The smartest people are all self-taught, even if they went to school.
纳瓦尔·拉维康特