我对你的心灵来说，无论是相隔无数的山川峡谷，还是在我们的目光只有一线之隔，其实都是同样的遥远。
斯蒂芬·茨威格名人名言哲理格言警句语录 斯蒂芬·茨威格
花信来时，恨无人似花依旧，又成春瘦，折断门前柳，天与多情，不与长相守，分飞后，泪痕和酒，沾了双罗袖。
晏几道
我相信讲故事的力量。这是我们理解世界的方式。
I believe in the power of storytelling. It's how we make sense of the world.
肖恩·潘
指数投资每年都超过主动管理。
吉姆·罗杰斯
修己以敬修己以安人修己以安百姓。
荀子
I'm not a politician. I'm just a guy who wants to make music and have fun.
我不是政治家。我只是一个想做音乐和玩乐的人。
贾斯汀·汀布莱克
美国的民主，没有生命，也无意义，因为人民无法撤换那些真正统治他们的人。
王尔德
了解自身的好方法——认真地思考他人身上让你生气的地方。
凯文·凯利
不求好句，只求好意。
欧阳修
创新不是抛弃过去，而是在旧规则中迭代新生。
伯努瓦·曼德尔布罗
对未来我充满希望。天气好极了，钱，几乎没有。
契诃夫
不臣服会让你的心理形式——小我的外壳更加顽固，所以创造了一种很强的孤立感。臣服与采取行动、寻求变化或达到目标是完全一致的。
埃克哈特·托利
年轻时代是培养习惯、希望及信仰的一段时光。
约翰·罗斯金
不能透彻识别真理的人，很容易被眼前的各种现象束缚住，动不动就将泡沫一般的梦幻当成永久的真实，所以如果有人稍微讲点离奇的话，立刻当成玩笑。
夏目漱石
历史是一面镜子，可以照见过去，也可以映照未来。
黄朴民
领袖和跟风者的区别就在于创新。
史蒂夫·乔布斯
智慧的价值，就是教人笑自我。
林语堂
我爱我的祖国，爱我的人民，离开了它，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。《随想录》
巴金
构建网络结构的情境课程“四大领域”。核心领域：学科内容与儿童活动相结合的“学科课程”；综合领域：各学科协同的“主题性大单元情境课程”；衔接领域：缩短幼小距离的“过渡性情境课程”；源泉领域：利用天然智库鲜活资源的“野外情境课程”。
李吉林
心态聚焦于1%，成长就不止1%。缓慢，但不停止。1%法则不仅可以用于养成新习惯，也可以用于戒掉旧习惯。
汤姆·康奈兰