没有对于学生的理想形象进行过设想的教师，就会忽略学生在表现上的细微差别。教师之所以没有注意到学生的不同应答状态，是因为脑海中没有产生对于应答的“理想形象”。“希望学生在一个学年之后具备什么能力？”“希望他们能做什么事情？达到何种程度？”教师需要在脑海中描绘出对于学生的具体期望。
三好真史名人名言哲理格言警句语录 三好真史
"The more you try to understand, the less you know."
"你越是试图理解，就越少知道。"
埃尔弗里德·耶利内克
一刹真情，不能说那是假的。爱情永恒，不能说只有那一刹。
三毛
我认为为了体会极大的幸福，就得忍受小小的痛苦，这是人的天性。身体过于舒服，精神就会被摧毁。
卢梭
过犹不及。
谚语
创业不是赶时髦，而是要解决实际问题。
丁磊
必须学会出淤泥而不染，万不得已时用污水洗净自己。
尼采
名进而身退，天之道也。
功成名就之时隐退，这样做才符合天道。
管仲
17、如何让学生产生愉悦感：确保问题能够得到解决；意识到学生的认知能力限制；解释待解决的问题；重新考虑何时提出问题；接受并应对学生间的差异；改变速度；坚持记日记。
丹尼尔·T.威林厄姆
假如我被抛掷到朝不虑夕苦苦挣扎的生活风暴中去，要是艰难痛苦的经历，能启发我去向往我现在所深感不满的宁静生活，对我会有多大的教益呀！
夏洛蒂·勃朗特
行为学家的研究结果指出，人们对于坏消息反映过度，对于好消息反应迟钝。心理学家将这种现象称为过度反应偏差。
罗伯特·哈格斯特朗
专注只有在你已经很专业的前提才成立。
罗永浩
总有一天，我们神圣的特洛伊和普列阿提司以及普列阿提司持矛的人民，都会消失。
荷马
在我内心深处，有一种神秘，极端的，强烈而持续的厌烦，使我无法彻底喜欢任何东西。
福楼拜
我什么都不是，故我是自由的。
让-保尔·萨特
善于等待的人是聪明的人，也是真正有信心有潜质有头脑有见解的人。
王蒙
君子胸中所常体，不是人情是天理；君子口中所常道，不是人伦是世教；君子身中所常行，不是规矩是准绳。
君子心中常常体会到的不是人情而是天理；君子口中所常说的不是人伦世故而是世间法理；君子常有的行为不是规矩而是行为的原则。
金兰生
不要等着导师来找你。永远不要等着你的电话被回，你的信件被回复，你的传真得到响应。继续出去提问。
丹尼斯·威特利
成大功者不小苛。
刘向
作为君主（领导者）不必完全具备各种好的品质。但是，他在人们面前，有必要显得自己具备这一切品质。
尼可罗·马基亚维利