快乐与其说是实现目标，不如说是朝着目标前进。
苏珊娜·C·塞格斯特伦名人名言哲理格言警句语录 苏珊娜·C·塞格斯特伦
我们读到的经典书籍都是经过时间淘汰的作品了，我们承袭了数千年累积的智慧，又增长了多少智慧？几千年来，有灵性有良心的人至今还在探索人生的真理、为人的准则。
杨绛
卒不得效其心容兮，安眇眇而无所归薄。
东方朔
由灭中见不灭，悲伤中见欢喜，残暴中见人性，丑恶中见至美，无明遮蔽了人们的视线，我们拨开这样的幻象，那一切苦，一切优自然息止，我们的内心，慈爱与宽容开始觉醒，众生情感，皆是一般，倘若你非觉悟者，便不能发现觉悟之趣，倘若你生起觉悟之趣，那你也将成为佛陀。
释迦牟尼
如果我因为我个子矮而取笑我的话，那么我就砍下你的头，来取消这个差距。
拿破仑
教育应该回归本来 课程改革的3个传统：第一，守住优良的传统；第二、守住新中国创新的经验；第三、守住自己教育教学经验。
魏书生
我们是我们一再重复的行为。因此，卓越不是一种行为，而是一种习惯。
We are what we repeatedly do. Excellence, then, is not an act, but a habit.
威尔·杜兰特
勇于承担决策后果，无论结果如何都从中吸取经验教训。
埃里克·乔根森
迟来的真相，就像突然击中头部的马蹄铁，哎，痛啊！
马克·吐温
科学无国界，但科学家有祖国。
黄大年
对于那些足够聪明、能够理解聪明工作意义的人来说，有无数的职业选择。
桑迪普·马赫什瓦里
在白天里我忙碌，我奔波，我笑，我忘记了一切地大笑，因为我戴了假面具。“在黑夜里我卸下了我的假面具，我看见了这世界的面目。我躺下来，我哭，为了我的无助而哭，为了看见人类的受苦而哭，……
巴金
要想撬起世界，你必须把支点选在自己的心灵上。
罗翔
品格教育重在实做，不在于伶牙俐齿。
叶圣陶
万物皆有它的审美，听所有人意见，保留自己的判断。
董宇辉
但我最该谴责自己的是我允许你带给我彻底的道德堕落。性格的基础是意志力，而我的意志力则完全受你的意志力的支配。
王尔德
游戏化学习面临三个方面的困难和障碍。一是表层的困难和障碍。主要是教师无法拿出大量时间来组织游戏的进行、引导学生的反思和总结，学生不明白自己在游戏中到底担任什么角色，学生也缺乏正确的学习策略或方法，这是人的因素。二是深层的困难和障碍。这体现在动机、行为与成效方面，游戏与学习追求的是不同的目标和境界，如游戏强调的是情感的沉浸，而学习追求的是理智的沉浸，两者时常会发生冲突。三是游戏自身的困难和障碍。游戏具有自愿性和自由性，而学习化游戏进课堂后，成为正式课程的一部分，学生就无法自由选择，自愿与自由也就无从谈起。这是两者本质上的差异造成了困难与障碍。所以，游戏化学习仍然任重道远。
朱永新
投入制造椅子的木材等。如果你把投入制造汽车的所有零部件（如钢材或塑料）都加进来，就会重复计算。此外，所有权的移转也不会显示在GDP上。举例来说，GDP会反映你买的新车，但不会反映你卖给邻居儿子的二手车；会反映你建造新房子或装修旧房子的成本，但不会反映你买的旧房子。你买卖的公司股票也不会被计入GDP，因为它没有创造任何东西，只是交换，只有股票经纪人的手续费被当作服务费计入GDP。股市的大幅涨跌对GDP也完全没有直接影响。
蒂莫西·泰勒
如果世间真有这么一种状态：心灵十分充实和宁静，既不怀恋过去也不奢望将来，放任光阴的流逝而紧紧掌握现在，不论它持续的长短都不留下前后接续的痕迹，无匮乏之感也无享受之感，不快乐也不忧愁，既无所求也无所惧，而只感受到自己的存在，单单这一感受就足以充实我们整个的心灵。 
卢梭
你最稀缺的资源不是时间或金钱，而是注意力。
奥赞·瓦罗尔