I love you， I am a monster， but I love you.
我爱你，我是个怪物，但我爱你。
弗拉基米尔·纳博科夫名人名言哲理格言警句语录 弗拉基米尔·纳博科夫
真廉无廉名，立名者正所以为贪；大巧无巧术，用术者乃所以为笨。
洪应明
Believing, with Max Weber, that man is an animal suspended in webs of significance he himself has spun, I take culture to be those webs.
与马克斯·韦伯一样，我相信人是悬挂在自己编织的意义之网上的动物，我认为文化就是这些网。
克利福德·格尔茨
一个女人要有公主的举止态度，她必须很富有。
巴尔扎克
The mind is an unnecessary construct for explaining behavior.
心灵是解释行为时不必要的建构。
克拉克·赫尔
你好像我身上的虱子，没了你，我就浑身不自在。
林徽因
一个混浊的中游不可能带来一个清澈的下游。
余秋雨
保尔已经完全忘记了他个人，每天都在狂热的激战里。保尔·柯察金已经融化在集体里了；他，像每个战士一样，已经把“我”字给忘了，只知道“我们”——他们说“我们团，我们骑兵连，我们旅”。
奥斯特洛夫斯基
愿得展功勤，输力于明君。
曹植
经验范围的扩大，成为艺术教育中，甚至一般教育中最重要的一项原则。扩大经验范围意味着我们以儿童个人的程度为基准，对儿童思想、情感和感受力的启发都以儿童的程度和发展的阶段为本。例如，假如爱莲只在纸张的一小角落涂抹，教师要她把涂抹的面积扩大，或将整张纸画满，将会徒劳无功，因为光是指示，根本不能刺激她使用大动作，亦不会使她发现纸张的意义。因此，她的参考范围必须予以扩大，也就是说，涂鸦的动作必须发展为更具意义的动作，从纸张的一部分区域扩大到其他更全面的区域。在这个例子中，我们可以向爱莲说：“你到过溜冰场吗？”“告诉我你是怎样溜冰的？”“假如这张纸是溜冰场，让我们用蜡笔在上面溜冰。” 孩子的每一动作均引导出另一更有意义的动作，终而学到了更多。对儿童而言，一个区域在经验上已与另一区域连结，这当然比在画纸的一角涂鸦要有意义。这种经验的扩大，使儿童对手的移动和绘画区域有了新的领悟。很明显，只有富于意义的经验才是最具有教育效果的。
维克多·罗恩菲德
最终，我们记住的不是敌人的话语，而是朋友的沉默。
"In the end, we will remember not the words of our enemies, but the silence of our friends."
C·J·博克斯
煤炭企业要建立现代企业制度，提高管理水平。
王显政
婚姻不幸福，不是因为缺乏爱，而是因为缺乏友谊。
尼采
我不是来竞争的，我是来主宰的。
I’m not here to compete, I’m here to dominate.
德雷克
从经济的原则上说，农业国家是不能达到“富裕”的，事实上比较富裕的国家大都是工业国家。
马寅初
从宗教求助于神学那一刻开始，它就已经注定要毁灭。
海涅
读书是最好的学习，追随伟大人物的思想，是富搞笑味的事情啊。
普希金
He who is not contented with what he has，would not be contented with what he would like to have.
他不满他所拥有的，也不会满足他想要的。
苏格拉底
职场人士需要保持灵活，不断学习新技能，不断考虑新机会，经常接受新挑战，这样可以保持工作的新鲜感和延展性。
帕蒂·麦考德
圣人畏微，而愚者畏明。
管仲