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凡是可以不违背原则的事,都可以成为道德法则。
康德
我今日所教你的是对于人的研究,从你那样的年龄起,把自己的朋友、附近的人们,好好地注意观察,将他们的任处短处,以及隐藏的善或恶的性质行为,细细探索,那么就会发生对为人的兴味与深厚的同情,而且对于人也就有所防备了,这样做去,你自会成一个精密的人心的鉴赏家,凡能够了解人生的尊贵的意味的人,能知道任何书本上所不曾载着的事,知人真是高贵的事,世间能知人的人实在太少,我对此颇觉得有些寂寞哩,你要想具有诗人、哲人及大人物的资格,非有能把人的长处善处锐敏感味的心不可,浅薄的独善者只知图自己的利益,忽略人心的尊贵的处所,把人生弄成无趣味的东西,要得人生的大喜悦,知人是非常重要的事。
亚米契斯
最好的想法往往来自最意想不到的地方。
The best ideas often come from the most unexpected places.
马克·卡瓦列罗
你看到很多很伟大的人,很伟大的事,其实都是从很小的事情开始的。
张一鸣
The Romans would never have found time to conquer the world if they had been obliged first to learn Latin.
如果罗马人被迫先学习拉丁语,他们就永远没有时间去征服世界。
海涅
壮而怠则失时。
管仲
围在城里的人想逃出来,城外的人想冲进去,对婚姻也罢,职业也罢,(游戏也罢),人生的愿望大都如此。
钱钟书
群体是健忘的、是非不定的、忘恩负义的、残忍的。
李敖
让我们陷入困境的不是无知,而是看似正确的谬误论断。
马克·吐温
世界不仅仅是感觉的总和,而是一个有组织的整体。
The world is not a mere sum of sensations, but an organized whole.
沃尔夫冈·科勒
防范化解金融风险是金融工作的根本性任务,要守住不发生系统性金融风险的底线。
陈雨露
年轻的时候我以为钱就是一切,现在老了才知道,确实如此。
王尔德
比如,我的脑海中有一些对于学生理想形象的设想·学生们能够自觉地排好队形。遗失物品时,自已告诉老师。当老师问:“谁可以读一下?”大家都能举手,认真地练习朗读,认真地写字,做大量的书写练习,主动和他人打招呼。如果时间允许,能够做好自己的事情,能在全体同学面前自信地发言,不浪费食物。教师可以将这些设想全部写在纸上,然后在笔记本或电脑上分条列出。整理好之后将写着这些内容的纸贴在笔记本上或墙壁上,尽量贴在最容易看到的地方。语言的表述需要瞬间爆发力。很多教师的想法是“我要在仔细观察学生的行为后再进行指导”,而实际在多数情况下,教师并没有充足的时间仔细老虑。如果教师在平日经常浏览关于学生理想形象的清单,当需要对学生进行教导时,恰当的教导语言就能够脱口而出了。
三好真史
在这个充满爱与被爱、伤害与被伤害的世界里,生命对我们是吝啬的,因为他总是让我们失望;可是,生命又是这么慷慨,总会在失望之后给予我们拯救。
七堇年
一个社会同样需要免疫系统去对抗罪恶,而法律可能只是其中微不足道的一个环节。
罗翔
幸运眷顾勇敢的人。
奥维德
对光明的渴望就是对意识的渴望。
荣格
毛嫱丽姬,人之所美也;鱼见之深入,鸟见之高飞,麋鹿见之决骤,四者孰知天下之正色哉?
庄子
拿别人的生命泻私愤,谁都没这个权利。
成龙
势顺则强,气顺则舒。
刘伯温
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