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我们要以和平、自由、平等为目标。
孙中山
整洁、静谧、心安、宽恕、仁爱与规矩的气氛,然而,那个喧嚣、阴暗与暴力的世界也有其存在的意义,一步之遥便形成鲜明的对比。
赫尔曼·黑塞
投资的重点不是赚得比一般人多,而是赚到足够满足自己需求的钱。
本杰明·格雷厄姆
少年时我们追求激情,成熟后却迷恋平庸,在我们寻找,伤害,背离之后,还能一如既往的相信爱情,这是一种勇气。每个人都有属于自己的一片森林,迷失的人迷失了,相逢的人会再相逢。
村上春树
春日已经来临,我们仍在冬季中踟蹰。
梭罗
法律按其真正的含义而言,与其说是限制还不若说是指导一个自由而有智慧的人去追求他的真正利益。
约翰·洛克
The most important outcome of education is to help students become independent thinkers.
教育最重要的成果是帮助学生成为独立思考者。
威廉·巴格利
教师的教育观和价值观对教学效能有影响,有些甚至会直接影响教师的教学行为。
丹尼尔·缪伊斯
丝雨如尘云著水,嫣香碎拾吴宫。百花冷暖避东风。酷怜娇易散,燕子学偎红。人说病宜随月减,恹恹却与春同。可能留蝶抱花丛。不成双梦影,翻笑杏梁空。
纳兰性德
Assisting children can help build closer relationships between you. This is better than the general feeling, because you not only give him comfort, but also give them practical help.
协助儿童,能使你们之间建立起更亲密的关系。这胜过一般的感情,因为你不仅给他安慰,更给予了他们实际的帮助。
蒙台梭利
企业是否具有危机意识,关系着企业应对环境变化的行动力,亦维系着组织的成长与创新。一个组织越是满足于过去的成就,就越容易忽略竞争环境的变化,而丧失危机意识。越缺乏危机意识的组织其变革的意愿就越小、创新的动力就越不足,也就越可能在竞争的洪流中遭受挫败。
张瑞敏
初等学校的算术课感到头痛的就是缺乏动力。在或此或彼的和其他特别拙劣的教学法的背后,是极端错误地认为算术本身就是目的,而不是完成某种目的的工具。让儿童认识到算术有什么用处,它真正是为什么而存在的,问题就解决了一半。而这种对合理用途的认识包含了一些无疑是有社会性的目的。
杜威
她引以为友的伯爵夫人的这种双重欺骗令她反感。看来,这世上的人全都背信弃义、虚假和会撒谎。想到此,她不由得泪水涌上眼眶。有时,人们为幻想的破灭哭泣,那伤心劲儿不啻死了亲人。
莫泊桑
每个孩子都有成为数学家的潜力,关键在于找到正确的启蒙方式。
拉兹洛·洛瓦兹
人为什么都要结婚啊?大概是当你老的时候,或是需要被照顾的时候,那个人可以理直气壮的一直陪在你身边。
林孝谦
Every breakthrough in science is a testament to human curiosity and ingenuity.
科学的每一次突破都是对人类好奇心和创造力的证明。
安德鲁·斯特罗明格
使生活如此美丽的,是我们藏起来的真诚和童心。
安托万·德·圣-埃克苏佩里
我想着杨万流和我婆婆,我突然想我阿母对我真好,她在人生的最后时刻,把我和这世界上另外一个人绑上了重重的关系,要不然我也要飘走了。
蔡崇达
读书人不在黄道黑道,总以事理为要。
曹雪芹
首先要说的是,CEO要承担职责,而不是“权力”。你不能用工作所具有的权力来界定工作,而只能用你对这项工作所产生的结果来界定。CEO要对组织的使命和行动以及价值观和结果负责。
彼得·德鲁克
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