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我们会试着在大脑中模拟一件事,把自己代入事件,并把它与我们一生中所遇到的事情联系起来——这就是我们理解事情的方式。
道格拉斯·理查·郝夫斯台特
知足是天然的财富,奢侈是人为的贫穷。
蔡志忠
生活不是等待风暴过去,而是学会在雨中跳舞。
刘心武
历史是由无数个微小的瞬间组成的,而不是宏大的叙事。
君特·格拉斯
又或者,她最应该回到最初,在尚且来不及开始的时候,对青春懵懂的司徒玦说:离那个人远远的,一定一定不要爱上他。
辛夷坞
哲人无忧,智者常乐。并不是因为所爱的一切他都拥有了,而是所拥有的一切他都爱。
佚名
朱熹的理学体系,既是对传统儒学的继承,也是对佛道挑战的回应,更是宋代士人精神世界的集中体现。
张国刚
思想,在理解和想象的程度上,都是被动的。
The mind, both in so far as it understands, and in so far as it imagines, is passive.
巴门尼德
劳动的人,一天又一天,找不到空闲来使得自己真正地完整无损。
梭罗
一个女人太四平八稳了端正的过分始终是不可爱的。
张爱玲
创造新陆地的,不是那滚滚的波浪。
鲁迅
"You can call me artist, you can call me idol, or any other thing you want. I don’t care, I’m proud of it."
你可以叫我艺术家,可以叫我偶像,或者任何你想要的称呼。我不在乎,我为此骄傲。
防弹少年团
文明是对人最高的文化归类,是人们文化认同的最广范围,人类以此与其他物种相区别。文明既根据一些共同的客观因素来界定,如语言、历史、宗教、习俗、体制,也根据人们主观的自我认同来界定。
萨缪尔·亨廷顿
抬头望向窗外,那一汪蓝天蓝得令人心碎,忍不住放下衣料,把针别在衣襟上,锁上店门出去了。
李娟
当我们的社会越来越意识到早期儿童智力开发对未来学习的影响时,便兴起了一种思潮,即幼儿园学前教育应该被纳入公共教育体系,而以学生为中心的科技在这个关键时点有一个革命性的机会。
克莱顿·克里斯坦森
我们力图尽快证明自己错了,只有这样我们才能进步。
理查德·费曼
记忆不仅仅是个人的事情,它也是集体的事情。
Memory is not just a personal matter; it is also a collective one.
安妮·埃尔诺
教师已经知道的事物,在学生方面只是正在学习的事物。所以,双方的问题是根本不同的。当教师从事直接的教学活动时,他需要精通教材;他的注意力应该集中在学生的态度和学生的反应上。教师的任务,在于了解学生和教材的相互影响,而学生的心思,自然应该用在正在学习的题目上,而不用于它自身。
杜威
友谅剽而轻,其志骄;志诚狡而懦,其器小。志骄则好生事,器小则无远图。若先攻士诚,友谅必空国而来,是我疲于应敌,事有难为;先攻友谅,士诚必不能逾姑苏一步,以为之援。
朱元璋
在我活着的时候幸福不是必须的,但活得光荣是必须的。
康德
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