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不要相信“万能”胶。
凯文·凯利
回到事物本身。
埃德蒙德·胡塞尔
顺境、逆境都是人生常态,有时候我们需要忍受不好的境遇,哪怕暂时看不到希望。
陈海贤
The future of technology depends on the diversity of those who build it.
技术的未来取决于构建它的人的多样性。
安妮塔·博格
输就输罢,我输了还有夫人在。
顾漫
世间万物,唯有夜晚方能领悟。
泉镜花
我的脚下沾有多少泥土,我的心中就沉淀多少真情。
胡蝶
站不住脚的论点往往不足挂齿。
霍姆斯
就像避雷针的尖端汇聚了整个大气层的电流一样,那些不可胜数的事件也会挤在这最短的时间内发作,但它们的决定性影响却超越时间之上。
斯蒂芬·茨威格
The past is a foreign country; they do things differently there.
过去是一个异国;他们在那里做事的方式不同。
苏珊娜·克拉克
勇气和毅力可以战胜一切困难。
雅各布·格林
快感成目的本身,其延长成了一门艺术;对高潮的规避是一项技术,性则俨然一门科学。从书本上学来的方法、得来的灵感都是为了增加欲望的渠道,被折磨的想像力得负责变换享乐的前戏,连精神本身也都管起了一个跟它的本性不搭,本来不该它指出的领域――这一切都是血液贫瘠化和肉身变态理念化的症状。
齐奥朗
当我们在一些难关面前停顿下来的时候,他总是说:“你会把它弄好的!凭你的聪明,这点小事是难不倒你的!”而我们往往就因为父亲这句话,奇迹似的把本来弄不好的东西弄好,对本来视为畏途的工作发生兴趣。
罗兰
他心里才明白了,抑恶扬善的怀乡病,轻而易举让他上了个大当。
加西亚·马尔克斯
阅读的艺术在于明智地跳过。
The art of reading is to skip judiciously.
阿纳托尔·法朗士
人们不会始终想着同一个问题:固执与厌恶紧紧相随。
拉布吕耶尔
一切学科本质上应该从心智启迪时开始。
卢梭
对于艺术、人或爱之外的任何事,我都毫不在意。获得一段爱情靠的不是征服世界,而是征服自己。
加缪
The more we love our friends, the less we flatter them; it is by excusing nothing that pure love shows itself.
我们越爱我们的朋友,就越少奉承他们;纯粹的爱表现在毫不包庇的态度。
卢梭
要完全了解“教育是生长”的意义,必须拿不同的事来比。从它的反面说,就容易明白了。(1)把教育当做预备——把教育目的放在很远的“将来”、模糊不定的“将来”、和现在生活没有关系的“将来”;但当下的教育,是根据现有的目的做起来的。(2)把教育仅当做陶冶性情的工具。比如,在制陶工艺中,把泥土制作成型就可以了,这是一个从外部添加的过程,与事物从内部自己生长出来不同。(3)把教育当做“引伸”或“启发”之意。这种方式,与外部的注入不同,将儿童的能力引导出来、展示出来,这种思想,看似不错,但它的问题就在于任儿童表演,任儿童发展。如果是怒,就让儿童发怒,不加指导,也是很危险的。
杜威
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