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黛玉哀叹“你既为我之知己,自然我亦可为你之知己矣,既你我为知己,则又何必有金玉之论哉;既有金玉之论,亦该你我有之,则又何必来一宝钗哉!”。
曹雪芹
空间不仅仅是物理的存在,更是情感的载体。
丹下健三
在我生机勃勃的世界里,我容纳了各种已经腐朽的事物。
泰戈尔
意识到你既是一切又什么也不是,并决定你想成为什么样子。
瑞·达利欧
记得金銮同唱第,春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年岐路,空负曲江花。
欧阳修
这个世界不希望我们了解它,它的魅力就来自于我们无法真正了解它,在这样的世界中生活,我们应该做些什么呢?
塔勒布
The more we learn about sensory biology, the more we realize how intricate and finely tuned our nervous system is.
我们对感觉生物学了解得越多,就越意识到我们的神经系统是多么复杂和精细调节。
戴维·朱利叶斯
化学是关于连接的科学,无论是字面上还是隐喻上。
Chemistry is the science of connections, both literal and metaphorical.
路易斯·布鲁斯
对待爱情,要尽最大可能,让自己操纵它,而不是让它操纵你,当然说来容易,做着却难,但这番心理的准备一定要有,否则,为任何感情得失所困,都远非自己之福。
罗兰
不要和AI比效率,要和AI比想法、比愿力、比担当。
罗振宇
没有执行力,一切都是空谈。
魏建军
我最不喜欢这群女孩子的,就是她们动不动就要用自己的想象力去判断一些完全不是她们智力所能判断的事情。
三毛
我有这许多的事情要做,所以我每天必需花三个小时祷告。
马丁路德金
学习共同体的具体思路:(1)在课堂时追求“活动式、合作式、反思式学习”;(2)以“学习”作为学校生活的中心;(3)小学克服教室之间的隔阂,年级的教师集体努力实现每个学生的学习权;(4)把课例研究作为学校的核心工作;(5)在课例研究中注重课后的讨论,讨论基于课堂事实,围绕学生的学习情况来展开。(6)家长协助教师以“学习参与”的方式参与课堂实践。
陈静静
我虽不信手掌的纹路,却深信手指间的力量。
毕淑敏
解脱,不需要从边界条件跳出来——其实,也跳不出来。最多,是把全部的观念消失,让头脑安静,边界条件也就不起作用了。没有一个排序,没有一个分别大小的观念。一个人,也就这样自由了。
杨定一
德尊一代常坎坷,名垂万古知何用!
杜甫
我愿用我全部的生命从事科学研究,来贡献给生育我栽培我的祖国和人民。
巴甫洛夫
"If you cannot keep him interested, it's your fault,"
沃尔特·艾萨克森
投资的第⼀原则是永远不要亏钱,第⼆原则是记住第⼀原则。
巴菲特
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