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当你面临着夭折的可能性,你就会意识到生命是宝贵的,你有大量的事情要做。
斯蒂芬·威廉·霍金
The only way to deal with an unfree world is to become so absolutely free that your very existence is an act of rebellion.
应对不自由世界的唯一方法是变得如此绝对自由,以至于你的存在本身就是一种反叛。
米尔顿·哈通
The past is hidden somewhere outside the realm, beyond the reach of intellect, in some material object (in the sensation which that material object will give us) which we do not suspect.
过去隐藏在我们无法察觉的某个物质对象中(在那个物质对象会给我们带来的感觉中),在理智无法触及的领域之外。
马塞尔·普鲁斯特
我不是来讨人喜欢的,我是来被爱的。
I'm not here to be liked, I'm here to be loved.
Lady Gaga
骄傲的人,其实是无知的人。他不知道自己能吃几碗干饭,他不懂得自己只是沧海一粟。
雷锋
生命教育是当今国际教育界的一面旗帜。原因就在于:只有能够关注生命、促进生命成长并进而成全生命的教育,才是真正具有“善的目的”的教育。
肖川
命运压不垮一个人,它会使人坚强起来。
海因里希·伯尔
只有寂寞的钟声孤单单地驰过仅留剩几片懒云还没有离去的空阔的天边。
马塞尔·普鲁斯特
我曾被叫做恐怖分子,但当我出狱之时,许多人拥抱我,包括我的敌人。我常常如此告诉那些把为自己国家的解放而奋斗者称作恐怖分子的人,我也曾被称为恐怖分子,但如今,那些称我为恐怖分子的人尊重我。
曼德拉
创业初期,一定要把产品做到极致。
雷军
大圣急纵身又要跳出,被佛祖翻掌一扑,把这猴王推出西天门外,将五指化作金木水火土五座联山,唤名“五行山”,轻轻的把他压住。众雷神与阿傩迦叶一个个合掌称扬道:善哉,善哉!当年卵化学为人,立志修行果道真。万劫无移居胜境,一朝有变散精神。欺天罔上思高位,凌圣偷丹乱大伦。恶贯满盈今有报,不知何日得翻身。
吴承恩
智慧属于成人,单纯属于儿童。
亚历山大·波普
逝者不死,必将再起,其势更烈。
乔治·R·R·马丁
人的“有限理性”体现在学习中就是“情境理性”——在哪里用,就在哪里学。人的学习受到情境的制约或促进。你要学习的东西将实际应用在什么情境中,那么你就应该在什么样的情境中学习这些东西。
安德斯·埃里克森
超过使用边际后还不断获取,是难有回报,甚至没有回报的,还会产生譬如贪婪这种负面的结果。
瑞·达利欧
如果每个人都有强有力的外来动机去学习,学校的日子会好过很多。在这种环境下,学校不是非得把教材教得生动有趣才能激发内生动机,只要提供必要教材,大家就已经感激不尽。学生有着强大的外部压力来主动努力学习。相反,如果没有强大的外来动机,问题就没那么简单了——学校需要自己想办法来激发、诱导学生的学习兴趣,因为这时候,能让学生付出努力去学习的,只有内生动机。
克莱顿·克里斯坦森
幸福的定义应该是“快乐与意义的结合”。真正快乐的人,能够在自己觉得有意义的生活方式里享受它的点点滴滴。
泰勒·本-沙哈尔
每个典型都是一个熟悉的陌生人。
别林斯基
久别以后,厌倦了幻想,厌弃了自己,浪子在这种自寻的贫困中沉沦,想起了父亲的面孔,想起了那个并不小的房间,从前母亲常去凭倚在他的床头的,想起了那个流水贯注的园子,终年紧闭,从前老想逃出来的,想起了从来不爱节俭的哥哥,他倒把浪子不能挥霍的那部分财产还保留下来呢——浪子自认他并未找到幸福,甚至于也无法再延长这种在幸福以外追寻的陶醉。
安德烈·纪德
关于与”自我“的连接,“接纳”自己是第一个层次,再往上是'爱'自己,再往上是“欣赏”自己,再往上是“庆祝”生命。我们要学会庆祝生命,为每一天的自己而庆祝!
约翰·贝曼博士
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