必须自己和自己搏斗，才能够征服自己。
罗曼·罗兰名人名言哲理格言警句语录 罗曼·罗兰
骄傲是所有英雄人物都能受到伤害的处所。
雨果
在社会转型中感受到了生存空间的危机，只能产生两种可能，第一种是改变自己的生存方式来扩大空间;第二种是毁损别人的生存空间来扩张自己。
余秋雨
宋明理学是中国哲学发展的高峰，它融合了儒释道三家的思想，形成了独特的理论体系。
郭齐勇
该玩就玩玩，该放就放放，该赶就赶赶，该等就等等…永不气急败坏，永不声嘶力竭。
王蒙
要努力到神灵出手相助的地步。
稻盛和夫
在纷扰的世俗世界里，能够学会用一颗平常的心去对待周围的一切，也是一种境界。
柏拉图
Powerlessness corrupts. Absolute powerlessness corrupts absolutely.
无力感会腐蚀。绝对的无力感会绝对地腐蚀。
罗莎贝斯·莫斯·坎特
雾起时/我就在你的怀里/林间充满了湿润的芳香/充满了那不断重现的少年时光/雾散后/却已是一生山空湖静/只剩下那在千人万人之中/也绝不会错认的背影
席慕蓉
对真理的热爱就体现在：知道怎样去发现和珍惜每一件事物的好处。
歌德
修齐治平，就是格物。
王阳明
比如，我的脑海中有一些对于学生理想形象的设想·学生们能够自觉地排好队形。遗失物品时，自已告诉老师。当老师问：“谁可以读一下？”大家都能举手，认真地练习朗读，认真地写字，做大量的书写练习，主动和他人打招呼。如果时间允许，能够做好自己的事情，能在全体同学面前自信地发言，不浪费食物。教师可以将这些设想全部写在纸上，然后在笔记本或电脑上分条列出。整理好之后将写着这些内容的纸贴在笔记本上或墙壁上，尽量贴在最容易看到的地方。语言的表述需要瞬间爆发力。很多教师的想法是“我要在仔细观察学生的行为后再进行指导”，而实际在多数情况下，教师并没有充足的时间仔细老虑。如果教师在平日经常浏览关于学生理想形象的清单，当需要对学生进行教导时，恰当的教导语言就能够脱口而出了。
三好真史
世界上的强盗，再没有比劫夺我们思想自由的罪恶更大的了。如果我们失掉了思想自由，那还不如匍匐而行，承认两足走路是一个错误，而回返到三万多年前的原先姿势。
林语堂
爱是摈弃傲慢与偏见之后的曙光。
简·奥斯汀
小别重逢，说不尽絮语柔情。
霍达
责人不如责己，不及胜于过之。
德川家康
我没有一项成就让我感到那么骄傲。我开始比大多数人具备更多的常识，我很高兴我做得这么好。如果我必须重新做一遍，我想这会更加困难。
查理·芒格
探讨精神追求与人生意义的作品。
毛姆
电影里的披头士和浩介记忆中的有点不一样。在电影院看的时候，他觉得他们的心已经疏远了，演出也是乱唱一气。但此时重看，感觉却完全变了。四名成员都在全力以赴地演唱，看上去也乐在其中。是不是就算解散已经近在眼前，一起演出时还是能找回过去的感觉呢？
东野圭吾
如果我觉得所在的城市美丽迷人，那么我的生活一定也是如此。
奥尔罕·帕慕克