咨询不是一个风口，而是一个长期存在的行业，这叫做“可做”。
小马宋名人名言哲理格言警句语录 小马宋
一个人对人民的服务不一定要站在大会上讲演或是作什么惊天动地的大事业，随时随地，点点滴滴地把自己知道的、想到的告诉人家，无形中就是替国家播种、垦植。
傅雷
Quality is not an act, it is a habit.
质量不是一种行为，而是一种习惯。
艾伦·乔普
君子无所争。必也射乎！揖让而升，下而饮，其争也君子。
孔子
城市记得人们遗忘的事。
The city remembers what its people forget.
约翰·哈维
单纯坐而论道是完全于事无补的，我们必须行动起来，而且必须迅速行动起来。
罗斯福
即使世上的人都恨你，相信你坏，只要你自己问心无愧，知道自己是无辜的，你就不会没有朋友。
夏洛蒂·勃朗特
人道主义很容易因着对人类的抽象之爱而放弃对具体之人的责任。
罗翔
我长期把我的笔当作剑，现在我认识到我们无能为力。不管怎么说，我现在写书，将来继续写书，反正书还是有用的。文化救不了世，也救不了人，它维护不了正义。但文化是人类的产物，作者把自己摆进去，从中认识自己，只有这面批判的镜子让他看到自己的形象。
让-保尔·萨特
世间好物不坚牢，彩云易散琉璃脆。
杨绛
由于课前没有渠道去了解学生对相关知识的掌握情况，没有时间去了解每个学生的个性化思维特点和学习需求，因此教师只能靠平时对学生学习情况的模糊印象和感觉，基于经验来主观地、大致地判断，这样的教学预设所崇尚的必然是“知识教学所依据的是“文本课程”(教学计划、教学大纲、教科书等文件)，所注重的是教学程序的设计，甚至对什么时间讲授、什么时间提问、给学生多少时间回答问题等都安排得丝丝入扣。这样的预设看起来周密严谨，其实是背离了学生需求的表面形式。教师不清楚学生已经知道了哪些东西，不知道他们需要哪些东西，对哪些东西感兴趣，会有什么奇思妙想。
刘邦奇
把“创造”和“改进”这两个过程分开。你不能边写作边编辑，边雕刻边打磨，边制作边分析。如果你这么做，编辑就会阻遏创造。发明时，不要选择。画草图时，不要检查。写初稿时，不要反思。一开始，创造性思维必须是自由的，不受评判的干扰。
凯文·凯利
如果你工作的地方是你喜欢的东西，会是最好的地方。
巴菲特
"The human heart, at whatever age, opens only to the heart that opens in return."
无论什么年龄，人心只会向同样敞开的心敞开。
伊恩·麦克尤恩
欲立艺者，先立人。
齐白石
Music has been my outlet, my gift to all of the lovers in this world. Through it, my music, I know I will live forever.
音乐一直是我的出口，是我给世界上所有爱人的礼物。通过它，我的音乐，我知道我将永远活着。
迈克尔·杰克逊
每一次重大危机都是一次难得的际遇和机会，尤其需要珍惜。
张磊
认知基础的提高，与新药数量的减少同步，可以理解成，我们了解的越多，我们在做事时的方向性越强，关注点越集中，越容易错过研究路途中的意外收获，这一点在我们生活中同样有效，天马行空的想象越来越少。
塔勒布
生活！生活！你的滋味可不都是香甜的，有时会让人感到那么辛辣和苦涩！
路遥
Everything is a potential work of art.
一切都有可能成为艺术品。
马丁·克里德