拖延将不断滋养恐惧。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
莫言名人名言哲理格言警句语录 莫言
所谓了解，就是知道对方心灵最深的地方的痛处，痛在哪里。
龙应台
To serve is beautiful, but only if it is done with joy and a whole heart and a free mind.
服务是美好的，但只有在带着快乐、全心全意和自由的心态去做时才是如此。
赛珍珠
牵手是一个很伤感的过程，因为牵手过后是放手！
张爱玲
不干则已，干就务求成功。
奥维德
风水之术，讲究的是天人合一，顺应自然。
天下霸唱
人足所履，不过数寸，然而咫尺之途，必颠蹶于崖岸，拱把之梁，每沈溺于川谷者，何哉？
颜之推
这许多年后，也许少师剑的宿命，就只是留在芸芸众生为它所立的牌位上，空任凭吊罢了。
藤萍
余华
余华
做人也是这样，如我们天天浸透在冗长的东西里，就会使我们自己没有办法提升。去读那些好的东西，日复一日年复一年坚持下去，对我们好的素质一定会有潜移默化的力量。
毕淑敏
绘画是用双手祈祷。
To paint is to pray with the hands.
巴尔蒂斯
由于课前没有渠道去了解学生对相关知识的掌握情况，没有时间去了解每个学生的个性化思维特点和学习需求，因此教师只能靠平时对学生学习情况的模糊印象和感觉，基于经验来主观地、大致地判断，这样的教学预设所崇尚的必然是“知识教学所依据的是“文本课程”(教学计划、教学大纲、教科书等文件)，所注重的是教学程序的设计，甚至对什么时间讲授、什么时间提问、给学生多少时间回答问题等都安排得丝丝入扣。这样的预设看起来周密严谨，其实是背离了学生需求的表面形式。教师不清楚学生已经知道了哪些东西，不知道他们需要哪些东西，对哪些东西感兴趣，会有什么奇思妙想。
刘邦奇
像个英雄一样回家，否则永远不要归来。
郁达夫
I am not a storyteller, but a story-maker.
我不是一个讲故事的人，而是一个制造故事的人。
彼得·汉德克
要在这个世界上获得成功，就务必坚持到底：至死都不能放手。
伏尔泰
生活就像被困在肥皂泡里的屁。
让-保尔·萨特
很小很小的时候，我们都曾立志，要做一个怎么样怎么样的人，我们都曾天真的以为，只要发奋、努力、好好做人，愿望就可以达到，要到很久很久以后才发觉，原来，等待着整治我们的，是命运模子，不管我们愿不愿意，便套将上来挤压，终于，我们忍着疼痛在夹缝中畸怪地存活下来，这时，同我们原来的样子，已有着很大的出入。
亦舒
多思、多想、多看；少指责、少抱怨、少后悔。
于丹
城外萧萧北风起，城上健儿吹落耳。
刘伯温
爱情是婚姻的坟墓，男女左右脑沟通桥梁，女性一天的倾诉量在八千至一万句，男性仅有十分之一，这就导致了男女沟通的差异。
郦波