用我们的教学方法,导师教得少,但却观察得多。
法官是人,不是神谕者,他们的决定受到其背景、经历和意识形态的影响。
森林的真正价值不是用板英尺来衡量的,而是用生物多样性来衡量的。
教师在学校不是为了强加某些思想或形成某些习惯,而是作为社区的一员来选择影响孩子的影响,并帮助他适当地回应这些影响。
The true value of a forest cannot be measured in board feet alone.