班级群里少一些抱怨，多一些鼓励，少论一些是非，私下的事最好不要聊多，常怀感恩之心，班级群应该是正能量的群。
王树国名人名言哲理格言警句语录 王树国
技术将重新定义能源的未来，我们必须引领这一变革。
Technology will redefine the future of energy, and we must lead this transformation.
伊戈尔·谢钦
成长是一个自己不知道的秘密过程，我们不清楚自己已经长成了什么样子。生命像一场风，我们不知道刮过一个人的这场风什么时候停，不知道风在人的生命中已经刮歪几棵树，吹倒几堵墙。
刘亮程
有些人注定是等待别人的，有些人是注定被人等的。
会说话的肘子
帝国主义和一切反动派都是纸老虎。
金日成
爱，像枫树的汁液般稠密黝黑，慢慢涌入那扇裂了缝的窗户。我能闻到它，尝到它的滋味——甜美，陈腐，深处带点冬青的味道——在那幢房子里，爱无处不在。爱，连同我的舌头，粘在结霜的窗户上。爱，连同膏药，糊在我的胸口。当我在熟睡中踢掉毯子，冷冽刺骨的风的轮廓让我的喉头清晰地感觉到爱的存在。深夜，当我的咳嗽变得干燥又剧烈，就会有脚步踏进房间，就会有大手重新把毯子盖好，把被子掖好，然后在我的额头上停留片刻。因此，每当想起秋季，我想到的都是某个人和她的双手，这个人不想让我死去。
托妮·莫里森
"To understand a person, you must first understand the stories they tell themselves."
要理解一个人，你必须先理解他们讲给自己的故事。
穆罕默德·哈桑·阿尔万
当我们面对一个害怕的人，一桩恐惧的事，一份使人不安的心境时，唯一克服这些感觉的态度，便是去面对它，勇敢的去面对，而不是去逃避，更不能将自已干脆关起来。
三毛
The ocean connects us all, and its health is a shared responsibility.
海洋连接着我们所有人，它的健康是我们共同的责任。
塞巴斯蒂安·皮涅拉
主题性大单元情境课程将各科教育与儿童活动统整起来，每一个大单元确立一个鲜明的主题，让师生共同参与。从教学到教育，从课堂到课外，从校园到校外（家庭和社会），在主题的导向下，各科教师协调动作，相互支持，相互迁移，相互补充，充分把教育、教学内容中的“相似块”集合在一起，从各个不同的侧面对学生进行教育。教师们利用大单元情境课程相互作用的一致性，加大教育的力度，使有限的教育教学活动，在深度、密度上得以拓展，强化了教育的效果。这不仅为课的综合找到了出路，而且也体现了课程综合的优越性。
李吉林
"Time is a river that carries us away, but it also leaves behind traces of our existence, like footprints in the sand."
时间是一条将我们带走的河流，但它也留下了我们存在的痕迹，就像沙滩上的脚印。
帕特里克·莫迪亚诺
朋友千个少，冤家一个多。
谚语
除了割草，我几乎无事可做甚至面对天空交出自己也是多余的事情一个人身上是层层叠叠的死亡和重生。
余秀华
这就是搭建个人认知体系的真相：打碎各家的认知体系，只取其中最触动自己的点或块，然后将其拼接成自己的认知网络。
周岭
我已经完全从活人的记忆中消失了，而在下一代中我将成为空白。
狄更斯
江湖是虚名，李慕白也是虚名。
周润发
国破尚如此，我何惜此头。
吉鸿昌
教师和学生之间的关系，是建立在错觉上的。教师错以为自己在教授什么，学生错以为自己在学习什么。重要的是，这种错觉让双方都幸福。毕竟看清真相反而没有一点好处。我们在做的，不过是教育的过家家而已。
东野圭吾
呵，母亲！我的甜柔深谧的怀念，不是激流，不是瀑布，是花木掩映中唱不出歌声的枯井。
舒婷
过去关于数学无限小与无限大的许多纠缠不清的困难问题在今天的逐一解决，可能是我们这个时代必须夸耀的伟大成就之一。
罗素