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渐行渐远渐无书,水阔鱼沉何处问。
欧阳修
万物纵横在目前,看他动静任他权。圆明定慧终无染,似水生莲莲自莲。
张伯端
对现实的抽象就是对现实的毁灭。
黑格尔
相机可以很仁慈;相机也是残忍的专家。
苏珊·桑塔格
年轻教师在专业发展方面要“眼高手低”,所谓“眼高”,就是看得更高远一点;所谓“手低”,就是从近处的、细微的事情着手,积小事细行而成就高远的目标。
陈秋中
明白更多道理之后,也许会变圆滑,也许会变粗俗,形成了心口不一的护身符。
夏目漱石
记住自己很快就要死了,这是我面对人生重大选择时最重要的工具。因为几乎一切——所有外界的期望,所有骄傲,所有对于困窘和失败的恐惧——这些东西都在死亡面前烟消云散。记住自己终会死去,是我所知最好的方式,避免陷入认为自己会失去什么的陷阱。你已是一无所有,没理由不追随内心。
沃尔特·艾萨克森
一个人所拥有的金钱是获得自由的手段,而我们急切地追求的金钱却是是我们受奴役的工具。因此,我对自己所有的金钱抓得很紧,而对没到手的却无所谓。
卢梭
化妆品对女人而言,是信心;对男人而言,是幻觉。
朱德庸
就这样,生活那么大,可以挤掉任何言语,任何任何伟大而虚假的事物。如果我们的人生一无所获,那是因为我们以为的爱将我们虚耗殆尽。
黄碧云
心是冷的泪是热的:心——凝固了世界泪——温柔了世界。
冰心
中国历史上考试与选举两项制度,其用意是在政府和社会间打通一条路,好让社会在某种条件某种方式下来掌握政治、预闻政治,和运用政治,这才是中国政治制度最根本问题之所在。
钱穆
主题性大单元情境课程将各科教育与儿童活动统整起来,每一个大单元确立一个鲜明的主题,让师生共同参与。从教学到教育,从课堂到课外,从校园到校外(家庭和社会),在主题的导向下,各科教师协调动作,相互支持,相互迁移,相互补充,充分把教育、教学内容中的“相似块”集合在一起,从各个不同的侧面对学生进行教育。教师们利用大单元情境课程相互作用的一致性,加大教育的力度,使有限的教育教学活动,在深度、密度上得以拓展,强化了教育的效果。这不仅为课的综合找到了出路,而且也体现了课程综合的优越性。
李吉林
思想如钻子,必须集中在一点钻下去才有力量。
李嘉诚
混是一种生活技巧,除个别直接打包票出生就在终点线的以外,混是大部分人的必经之路。
当年明月
没有稳定的工作,只有稳定的能力。
张雪峰
你越是深入记忆,就越不确定。
The deeper you go into memory, the less certain you become.
奥尔加·托卡尔丘克
不是境况造就人,而是人造就境况。
陈果
我们在自以为拥有的知识方面非常强大。我们知道的当然很多,但是我们有一种内在的倾向:以为我们比实际上知道的多一点,正是这一点会不时招致严重的麻烦。
塔勒布
科学,正如卡尔·萨根所说,“是一种思维方式,而不是知识本身”。它是带着好奇心和怀疑精神去探索的过程,是不断地质疑,是寻找真理的方法——而不是真理本身。
奥赞·瓦罗尔
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