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我从来不把不良的情绪带进教室!我也从来不在自己的课堂上议论别的老师!当教师二十多年了,这就是我的底线。
刘新吾
很多年轻人就是因虚荣心而误了终生。
查斯特菲尔德
写作是为沉默者发声,让不可见的事物显现。
To write is to give voice to the silent, to make visible the unseen.
奥尔加·托卡尔丘克
数语拔开君子路,片言提醒梦中人。
兰陵笑笑生
不聋不哑,不配当家。
佚名
规则毕竟很重要。
威廉·戈尔丁
教学能力才是专业发展的根基。谈到教学,自然谈到对教学的理解,我的看法是理解教学的前提是要弄清楚所任学科的学科性质与宗旨,如果这一点没弄清楚,是没办法谈学科教学的,至于教学主张、教学思想什么的,那就更不要瞎扯了。了解教学唯有从了解本学科的内容开始慢慢地理解学科性质与宗旨,然后才有可能在自己的教学实践中体现学科性质,实现学科宗旨。
凌宗伟
良马难乘,然可以任重致远;良才难令,然可以致君见尊。
优良的马匹不好驾驭,但是可以载重物跑得很远;有才能的人不好驱使,但是可以使国君更加受人尊敬。
墨子
死,怎么可以把一个人那么多那么多不容轻蔑的痛苦、愿望、期盼,也许还有幸福,就那么迅速、简单、轻而易举地统统化为零了呢?
史铁生
所以,生命里第一个爱恋的对象应该是自己,写诗给自己,与自己对话,在一个空间里安静下来,聆听自己的心跳与呼吸,我相信,这个生命走出去时不会慌张。
蒋勋
对女人愈冷淡反而愈能得到她的注意。
普希金
我最大的目标就是没有目标.。
刘德华
黄昏的晚宴结束了。山峦散去,蜉蝣在水上写诗。
北岛
古者,自天子达于庶人,必须师友以成其德业。
二程
在极深禅定之中,人可以除灭时间并同时经历所有过去、现在与未来,于是一切皆善,一切完美,一切即梵。因此,我认为一切的存在皆为至善--无论是死与生,无论罪孽与虔诚,无论智慧或是蠢行,一切皆是必然,一切只需我的欣然赞同,一切只需我的理解与爱心;因而万物于我皆为圆满,世上无物可侵害于我。
赫尔曼·黑塞
每一项新技术经过深思熟虑都有必须面对的现实问题,你知道,我们正处于社交媒体的那个阶段。很多人认为汽车是人类自由移动的伟大发明,但随着时间的推移,它也杀死了很多人。电影曾被希特勒用于可怕的目的。所以,我发现扎克伯格和桑德伯格很真诚地试图把这些事情想清楚。
里德·黑斯廷斯
人生太闲,则别念窃生;太忙,则真性不现。
洪应明
在一个文盲的国家里是不能建成共产主义社会的。
列宁
我站在杂种高粱的严密阵营中,思念着不复存在的瑰丽情景:八月深秋,天高气爽,遍野高粱红成洸洋的血海。如果秋水泛滥,高粱地成了一片汪洋,暗红色的高粱头颅擎在浑浊的黄水里,顽强地向苍天呼吁。如果太阳出来,照耀浩淼大水,天地间便充斥着异常丰富、异常壮丽的色彩。这就是我向往的、永远会向往着的人的极境和美的极境。
莫言
The best ideas often come from the people closest to the problem.
最好的想法往往来自最接近问题的人。
詹姆斯·卡勒里
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