「科学是人为的，是后天获得的技术，不是自发的；它是学来的，不是天生的。正因为如此，科学在教育中占有独特而不可估量的地位。」- 杜威经典语录

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科学是人为的，是后天获得的技术，不是自发的；它是学来的，不是天生的。正因为如此，科学在教育中占有独特而不可估量的地位。

杜威 杜威
🏷️ 标签： 教育 天生 因为 不是
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一个人最好的思考方式，是去行动。
杜威 杜威
所谓坏人，不管过去有多好，都已经滑向堕落的道路，消失了自己的好；所谓好人，即使有一个道德上不堪回首的过去，但他仍然是向着好人。
杜威 杜威
教育是生活的过程，而不是将来生活的准备。
杜威 杜威
教育的目的在于使人能够继续教育自己。
杜威 杜威
教育不是把外面的东西强迫儿童或青年去吸收，而是须要使人类“与生俱来”的能力得已生长。
杜威 杜威
生长是生活的特征，所以教育就是生长。
杜威 杜威
情绪能帮助理智，鼓动理智，不至流于空虚或知行不一，理智能启导情绪，坚固情绪，不至流于盲目妄动或虎头蛇尾。
杜威 杜威
读书是一种探险，如探新大陆，如征新土壤。
杜威 杜威
教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念，或形成某种习惯，而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起作用的影响，并帮助儿童对这些影响作出适当的反应。
杜威 杜威
人们最初的知识，最能永久令人不忘的知识是关于‘怎样做’的知识。
杜威 杜威
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我绝不坚信这个时代没有放之四海而皆准的正义和良善的价值观，它们不仅仅有，而且不是朝令夕改流动无常的，它们是稳定而永恒的。
亚历山大·索尔仁尼琴 亚历山大·索尔仁尼琴
时间对我说：你忘了我也没用，因为你想忘了的，与我无关。
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一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝再交给我们这个事实的时候，顺便保证了它的结果。所以死不是一件急于求成的事，死是一个必然会将临的节日。
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我念的经，只有四个字:“人生苦短”。因为这苦和短，我马不停蹄，一意孤行。
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你在电视上看见一个小牛出生，出生了以后它几秒钟之后它就想法站起来，常常站不起来，因为站起来立刻就摔倒，然后它又站起来。怎么一个安排，就使得它知道它要站起来，而且失败了以后还可以再尝试，然后等到最后站起来，它就知道要去吃它妈妈的奶，这个母亲跟这个小牛之间的关系，这是一种非常神秘的事情，所以就是自然界非常稀奇的事情非常之多。就使得我想到，现在不是大家都热衷于人工智能吗，他们研究的东西里头也是很稀奇的东西，可是这些东西离小牛跟它母亲之间的复杂的这个关系那还是差得很远呢。我很难想象说是在以后两百年之间，生物学家会对母子之间的 bonding ，能够有深入的了解。
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这世上没有一样感情不是千疮百孔的。短的是生命，长的是磨难。
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彼此都有意而不说出来是爱情的最高境界，因为这个时候两人都在尽情享受媚眼，尽情的享受目光相对时的炽热心理，尽情的享受手指相碰时的惊心动魄。一旦说出来，味道会淡许。
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但是在这里，真正属于我的世界只有脚下的小路那么宽。我一步也不会离开这条路。我从不曾需要多么宽阔的通道，能侧身而过就足够了。像鸟在天空侧身飞翔，鱼在大海里侧身遨游，我从来不曾渴望过全部的世界。我只是经过这个世界，去向的一个小小的所在。我只依赖熟知的事物而生活，我心有牵挂，不想迷路，不想回不了家。我在山野里，游荡在节制之中。但已经感到足够的自由。
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但愿同入梦。
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我绝不坚信这个时代没有放之四海而皆准的正义和良善的价值观，它们不仅仅有，而且不是朝令夕改流动无常的，它们是稳定而永恒的。
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我们根本没想到要怀疑或轻视“历史的启示”；历史就是我们的一切。
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奇花与丽日争妍，翠竹共青天斗碧。
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大家礼义教子弟，小家凶恶训儿郎。
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真理就是自由人的祖国。真理不存在于丑化了的现实里。生命的第一个行动就是创造的行动。在争论中是不分高贵卑鄙，也不管称号姓氏的，重要的只是真理，在它面前人人平等。
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人人为我，我为人人。
列宁 列宁
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科学最伟大的进步是由崭新的大胆的想象力所带来的。
杜威 杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
人必须珍藏某种信念,必须握住某种梦想和希望,必须有彩虹,必须有歌可唱,必须有高贵的事物可以投身。
杜威 杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
人类本质里最深的驱策力就是希望具有重要性，希望被赞美。
杜威 杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
人性中最深层的动力是“对重视的渴望”。
杜威 杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
人性最为根深蒂固的渴望就是得到尊敬。
杜威 杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
如果他不能筹划他自己解决问题的方法，自己寻找出路，他就学不到什么；即使他能背出一些正确答案，百分之百正确，他还是学不到什么。
杜威 杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
失败是一种教育，知道什么叫“思考”的人，不管他是成功或失败，都能学到很多东西。
杜威 杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
所谓恶人，无论有过多么善良的过去，也已滑向堕落的道路而消逝其善良性；所谓善人，即使有过道德上不堪提及的过去，但他还是向着善良前进的人。
杜威 杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
要真正做到多思，我们必须甘心忍受并延续那种疑惑的状态，这是对彻底探究的动力，这样就不至于在示获充足理由之前接受某一设想或肯定某一信念。
杜威 杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
一件事若过于注重实用，就反为不且实用。
杜威 杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
支配想像的是未来，而不是过去。黄金时代是在我们前面，不是在我们背后。
杜威 杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
老师永远是上帝的真正代表，是通往天堂的真正向导。
杜威 杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
要真正做到多思，我们必须甘心忍受并延续那种疑惑的状态，这是对彻底探究的动力，这样就不至于在示获充足理由之前接受某一设想或肯定某一信念。
杜威 杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
为了做到真正的深思熟虑，我们必须使自己适应并保持这种怀疑的状态，这是彻底调查的动力，以便在有充分的理由之前不接受一种假设或确认一种信念。
杜威 杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
幸福的。关键是找出一个人最适合做什么，并确保他或她能够做到。
杜威 杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
对我来说，信仰意味着不担心。
杜威 杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
科学上的巨大进步来自大胆的新想象。
杜威 杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
如果他不能自己想出解决问题的办法，并找到自己的出路，他就什么也学不到；即使他能背出一些正确的答案，百分之百正确，他仍然什么也学不到。
杜威 杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
教学必须从学习者已有的经验开始。
杜威 杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
劳动力是尊重。服务社会是一种令人钦佩的道德理想。
杜威 杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
科学上的最大进步是由新的和大胆的想象造成的。
杜威 杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
教学必须从学习者已有的经验开始。
杜威 杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
人性中最深层的驱动力是想要成为重要人物，想要被赞美。
杜威 杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
一个人必须要有信念，一个人必须要有梦想和希望，一个人必须要有彩虹，一个人必须要有歌声来歌唱，一个人必须要有高尚的东西来投入。
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机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
教师总是真正上帝的代言者，真正天国的引路人。
杜威 杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
所谓坏人，不管过去有多好，都已经滑向堕落的道路，消失了自己的好；所谓好人，即使有一个道德上不堪回首的过去，但他仍然是向着好人。
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机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
教育不是为生活做准备，而是生活本身。
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机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。
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机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
教育是一个生命的过程，而不是对未来的准备。
杜威 杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
科学最伟大的进步是由崭新的大胆的想象力所带来的。
杜威 杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的。道德理想。
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机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
文化是语言的条件，是语言的产物。
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机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
科学的伟大进步，来源于崭新与大胆的想像力。
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机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
失败是一种教育。一个懂得思考的人，无论成功还是失败，都能学到很多东西。
杜威 杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
失败是一种教育，知道什么叫“思考”的人，不管他是成功或失败，都能学到很多东西。
杜威 杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
支配想象力的是未来，而不是过去。黄金时代在我们面前而不在我们背后。
杜威 杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
每一项伟大的科学成就都始于一个大胆的设想。
杜威 杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
所谓恶人，无论有过多么善良的过去，也已滑向堕落的道路而消逝其善良性；所谓善人，即使有过道德上不堪提及的过去，但他还是向着善良前进的人。
杜威 杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
对我来说，信念意味着不担心。
杜威 杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
读书是最愉快的事，读书是一种冒险，如探索新大陆，如征地；正如法郎所说，阅读是心灵的飞翔。在任何时候都能找到名山名水、名胜古迹、深山密林、奇花异草。
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机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
🎲 随机 · 灵感闪现 ✨ 名言如星，拾光而行