每日文摘
首页
›
作家
›
杜威
›
名言详情
「人们最初的知识，最能永久令人不忘的知识是关于‘怎样做’的知识。」- 杜威经典语录
"
人们最初的知识，最能永久令人不忘的知识是关于‘怎样做’的知识。
杜威
🏷️ 标签：
知识
‹
一个人没有养成科学的精神，他就没有为人类有效的指导...
教育有大小两种。小的一种是学校所提供的；大的一种，...
›
👤 更多 杜威 经典语录
10句
一个人最好的思考方式，是去行动。
杜威
所谓坏人，不管过去有多好，都已经滑向堕落的道路，消失了自己的好；所谓好人，即使有一个道德上不堪回首的过去，但他仍然是向着好人。
杜威
教育是生活的过程，而不是将来生活的准备。
杜威
教育的目的在于使人能够继续教育自己。
杜威
教育不是把外面的东西强迫儿童或青年去吸收，而是须要使人类“与生俱来”的能力得已生长。
杜威
生长是生活的特征，所以教育就是生长。
杜威
情绪能帮助理智，鼓动理智，不至流于空虚或知行不一，理智能启导情绪，坚固情绪，不至流于盲目妄动或虎头蛇尾。
杜威
读书是一种探险，如探新大陆，如征新土壤。
杜威
教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念，或形成某种习惯，而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起作用的影响，并帮助儿童对这些影响作出适当的反应。
杜威
教学必须从学习者已有的经验开始。
杜威
🏷️ 相关主题推荐
10句
悲伤就是知识
拜伦
更多的还有非功利性的阅读，我们要“培育”这个字，我们要读文学作品，我们要读历史作品，我们要读哲学作品，我们要不断地阅读，穷尽我们知识的想象力。
罗翔
行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
陶行知
有很多所谓的数学家，已经把西方的数学概念和理论当作信仰，把欧几米德和毕达哥拉斯的数学教导当作不可动摇的知识，复制到中国，为什么不能基于中国的历史文化国情，发展中国真正的数学呢？有许多的知识是人类共同智慧的结果，无问东西，立德立言。
罗翔
知识分子最大的贡献，就是保持异议。
爱弥尔·左拉
知识之光，需以敬畏之心对之；人才之贵，应以礼敬之行待之。
贾思勰
无论掌握哪一种知识，对智力都是有用的，它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。
达·芬奇
你所学到的知识没有浪费你的时间。它只是潜藏在‘心灵银行’中等待机会施展。现在你已经建立了一个‘成功蓝图’，你所学到的每一项东西都有用处，而且你会一飞冲天。
哈维·艾克
当你觉得这个世界有大量的不正义，那就有不正义相对应的一个概念叫做正义。如果这个世界上没有正义，那么说它不正义就毫无意义。而我们正是相信这个世界上有正义，所以我们要用我们所学习的法律知识，去不断地追求正义。
罗翔
我们游览古迹可不是想要学到什么知识，也不是想要从中悟到什么人生哲理。我们只是不想孤身一人来到此处享受大自然的馈赠，而是想和我们喜欢的人一起，抛开平日里的压抑与束缚，让笑容毫无忌惮地出现在我们所有人的脸上。这是一种天与地默许的放纵，既来自大自然，又来自海洋。
尼采
🔥 热门推荐
10句
但是在这里，真正属于我的世界只有脚下的小路那么宽。我一步也不会离开这条路。我从不曾需要多么宽阔的通道，能侧身而过就足够了。像鸟在天空侧身飞翔，鱼在大海里侧身遨游，我从来不曾渴望过全部的世界。我只是经过这个世界，去向的一个小小的所在。我只依赖熟知的事物而生活，我心有牵挂，不想迷路，不想回不了家。我在山野里，游荡在节制之中。但已经感到足够的自由。
李娟
但愿同入梦。
琼瑶
悲伤就是知识
拜伦
表面看起来糟糕的事，本质上却往往并非如此。
塞涅卡
我绝不坚信这个时代没有放之四海而皆准的正义和良善的价值观，它们不仅仅有，而且不是朝令夕改流动无常的，它们是稳定而永恒的。
亚历山大·索尔仁尼琴
我们根本没想到要怀疑或轻视“历史的启示”；历史就是我们的一切。
恩格斯
奇花与丽日争妍，翠竹共青天斗碧。
吴承恩
大家礼义教子弟，小家凶恶训儿郎。
周希陶
人人为我，我为人人。
列宁
真理就是自由人的祖国。真理不存在于丑化了的现实里。生命的第一个行动就是创造的行动。在争论中是不分高贵卑鄙，也不管称号姓氏的，重要的只是真理，在它面前人人平等。
罗曼·罗兰
首页
›
作家
›
💬 查看更多
40句相邻名言
我们所需要的是儿童整个的身体和整个的心灵来到学校，并以更圆满发展的心灵和甚至更健全的身体离开学校。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
我们能有意地利用教育，使青年从正路开始，由此排除显着的社会恶习，我们可以利用教育作为实现人类更好希望的工具。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
如果他不能筹划他自己解决问题的方法，自己寻找出路，他就学不到什么；即使他能背出一些正确答案，百分之百正确，他还是学不到什么。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
教育的任务在于发现各人的特长，并且训练他尽量发展他的特长，因为这种发展最能和谐地满足社会的需要。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
教育必须从心理学上探索儿童的能量、兴趣和习惯开始。它的每个方面，都必须参照这些考虑加以掌握。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
教育不是把外面的东西强迫儿童或青年去吸收，而是须要使人类“与生俱来”的能力得已生长。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
学校的最大浪费在于儿童在学校中不能完全自由地运用已有的经验，采用自己的方法去获取知识。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
教育乃是社会生活延续的工具。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
只要把学校和生活联系起来，那么一切的学科就必然地相互联系起来。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念，或形成某种习惯，而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起着作用的影响，并帮助儿童对这些影响作出适当的反应。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
教师总是真正上帝的代言者，真正天国的引路人。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
教育的力量，对人影响最深的，就是改变了他的好恶和爱憎。不能使人在根本上产生感情的教育，只是肤浅的教育。教育须使人对社会有适当的感情。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
一切教育都是通过个人参与人类的社会意识进行的。这个过程几乎是在出生时就在无意中开始了。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
学习是主动的，它包含着心理的积极开展。它包括着从心理内部开始的有机体的同化作用。毫不夸张地说，我们必须站在儿童的立场上，并且以儿童为自己的出发点。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
教师不是简单地从事于训练一个人，而是从事于适当的社会生活的形成。每个教师应当认识到他的职业的尊严；他是社会的公仆，专门从事于维持正常的社会秩序并谋求正确的社会生长。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
如果对于个人的心理结构和活动缺乏深入的观察，教育的过程将会变成偶然性的、独断的。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
把全班儿童笼统的看作一样，不去辨别他们的个性，决不会有真正合于科学原理的教育发生。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
一个人没有养成科学的精神，他就没有为人类有效的指导的思考所设计的最好的工具。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
教育有大小两种。小的一种是学校所提供的；大的一种，既具有最后的影响力的教育，是各种实际生活条件所提供的，特别是家庭和周围环境的条件。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
学校之中儿童常在一处作事，所以要有这种学校的理由就是儿童必须学习怎样去和别人共同作事。原由是使个人得到充分的自由发展。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
对我来说，信念意味着不担心。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
只要把学校和生活联系起来，那么一切的学科就必然地相互联系起来。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
着重未成熟的人的早期经历的价值是非常重要的。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
把全班儿童笼统的看作一样，不去辨别他们的个性，决不会有真正合于科学原理的教育发生。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
教学必须从学习者已有的经验开始。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
教育上所订新试验的成败只有一个法子可以试出来，这个法子就是检查受过新教育的儿童看他们的生活是否有益于社会。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
如果他不能筹划他自己解决问题的方法，自己寻找出路，他就学不到什么；即使他能背出一些正确答案，百分之百正确，他还是学不到什么。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
人类本质里最深的驱策力就是希望具有重要性，希望被赞美。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
社会环境养成个人智慧行为、倾向；养成的方法在使个人从事唤起和增强各种行动的各种活动，这些活动是有某种目的和承担某种后果的。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
一个人没有养成科学的精神，他就没有为人类有效的指导的思考所设计的最好的工具。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
劳动受人推崇，为社会服务是很受人赞赏的道德理想。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
我们能有意地利用教育，使青年从正路开始，由此排除显著的社会恶习，我们可以利用教育作为实现人类更好希望的工具。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
失败是一种教育，知道什么叫“思考”的人，不管他是成功或失败，都能学到很多东西。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
教育不是为生活做准备，而是生活的本身。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
人性最为根深蒂固的渴望就是得到尊敬。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
教育乃是社会生活延续的工具。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
教育不但能发展儿童与青年，并能发展将来的社会，这种儿童与青年，就是这种将来社会的分子。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
科学最伟大的进步是由崭新的大胆的想象力所带来的。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
🎲 随机 · 灵感闪现
✨ 名言如星，拾光而行
