「教育学作为一种科学，是以实践哲学和心理学为基础的。前者说明教育的目的;后者说明教育的途径、手段与障碍。」- 赫尔巴特经典语录

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教育学作为一种科学，是以实践哲学和心理学为基础的。前者说明教育的目的;后者说明教育的途径、手段与障碍。

赫尔巴特 赫尔巴特
🏷️ 标签： 教育 目的 哲学 实践
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道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
赫尔巴特 赫尔巴特
体育竞赛之最绝妙处乃由于它只在手做，不在口说。
赫尔巴特 赫尔巴特
相信谎言的人必将在真理之前毁灭。
赫尔巴特 赫尔巴特
兴趣意味着自我活动。兴趣须是多方面的，因此，要求多方面的活动。
赫尔巴特 赫尔巴特
教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中德行。
赫尔巴特 赫尔巴特
道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
赫尔巴特 赫尔巴特
使教育过程成为一种艺术的事业。
赫尔巴特 赫尔巴特
你的意志已准备好了，你的脚步也就轻快了。
赫尔巴特 赫尔巴特
冒犯别人的人从不原谅别人。
赫尔巴特 赫尔巴特
兴趣意味着自我活动。兴趣须是多方面的，因此，要求多方面1、使教育过程成为一种艺术的事业。
赫尔巴特 赫尔巴特
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更多的还有非功利性的阅读，我们要“培育”这个字，我们要读文学作品，我们要读历史作品，我们要读哲学作品，我们要不断地阅读，穷尽我们知识的想象力。
罗翔 罗翔
行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
陶行知 陶行知
千教万教教人求真，千学万学学做真人。
陶行知 陶行知
我们必须认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计较。
陶行知 陶行知
做新教员的要有共和精神，就是不可摆出做官的态度，事事要和学生共同甘苦，要和学生表同情，参与到学生里面去，指导他们。
陶行知 陶行知
管理是一种实践，其本质不在于“知”而在于“行”；其验证不在于逻辑，而在于成果；其唯一权威就是成就。
彼得·德鲁克 彼得·德鲁克
捧着一颗心来，不带半根草去。
陶行知 陶行知
道德是做人的根本。没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。
陶行知 陶行知
我们从事乡村教育的同志，要把我们整个的心献给我们三万万四千万的农民。
陶行知 陶行知
道德是做人的根本。没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。
陶行知 陶行知
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但是在这里，真正属于我的世界只有脚下的小路那么宽。我一步也不会离开这条路。我从不曾需要多么宽阔的通道，能侧身而过就足够了。像鸟在天空侧身飞翔，鱼在大海里侧身遨游，我从来不曾渴望过全部的世界。我只是经过这个世界，去向的一个小小的所在。我只依赖熟知的事物而生活，我心有牵挂，不想迷路，不想回不了家。我在山野里，游荡在节制之中。但已经感到足够的自由。
李娟 李娟
但愿同入梦。
琼瑶 琼瑶
悲伤就是知识
拜伦 拜伦
表面看起来糟糕的事，本质上却往往并非如此。
塞涅卡 塞涅卡
我绝不坚信这个时代没有放之四海而皆准的正义和良善的价值观，它们不仅仅有，而且不是朝令夕改流动无常的，它们是稳定而永恒的。
亚历山大·索尔仁尼琴 亚历山大·索尔仁尼琴
我们根本没想到要怀疑或轻视“历史的启示”；历史就是我们的一切。
恩格斯 恩格斯
奇花与丽日争妍，翠竹共青天斗碧。
吴承恩 吴承恩
大家礼义教子弟，小家凶恶训儿郎。
周希陶 周希陶
真理就是自由人的祖国。真理不存在于丑化了的现实里。生命的第一个行动就是创造的行动。在争论中是不分高贵卑鄙，也不管称号姓氏的，重要的只是真理，在它面前人人平等。
罗曼·罗兰 罗曼·罗兰
人人为我，我为人人。
列宁 列宁
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太阳底下再也没有比教师这个职务再高尚的了。
夸美纽斯 夸美纽斯
被誉为“教育学之父”
学生之所以善恶学问，原因在教员自己身上。
夸美纽斯 夸美纽斯
被誉为“教育学之父”
时间应分配得精密，使每年、每月、每天和每小时都有它的特殊任务。
夸美纽斯 夸美纽斯
被誉为“教育学之父”
凡是生而为人的人都有受教育的必要。
夸美纽斯 夸美纽斯
被誉为“教育学之父”
德行的实现是由行为，不是由文字。
夸美纽斯 夸美纽斯
被誉为“教育学之父”
这些学者共同工作的目标应该是给科学彻底打定一个基础，把智慧的光辉散播到全人类，使散播的成绩超越既往的成就，并以新鲜有用的发明去给人类谋福利；做这件事业一个人是不够的，一代人也不够，所以必需许多人一道工作，把前人的研究作为一个起点。
夸美纽斯 夸美纽斯
被誉为“教育学之父”
“良好的模范恳切的语言和真诚坦白的同情”，系指家长、教师、同学及其他人的示范对儿童的影响。
夸美纽斯 夸美纽斯
被誉为“教育学之父”
时间应分配的精密，使每年、每月、每天和每小时都有它的特殊任务。
夸美纽斯 夸美纽斯
被誉为“教育学之父”
把一切知识教给一切人。
夸美纽斯 夸美纽斯
被誉为“教育学之父”
头脑里的一切没有不起源于感觉的。
夸美纽斯 夸美纽斯
被誉为“教育学之父”
我整个一生不是在祖国，而是在流浪中度过的，我的住处时时变动，没有一个我永久住过的地方。
夸美纽斯 夸美纽斯
被誉为“教育学之父”
假如要形成一个人，就必须由教育去形成。
夸美纽斯 夸美纽斯
被誉为“教育学之父”
学校变成了儿童的恐怖场所，变成了他们才智的屠宰场……我们的格言应当是：凡事都要跟随自然的教导，要按观察能力的发展第次，要使我们的方法依据这种顺序的原则。
夸美纽斯 夸美纽斯
被誉为“教育学之父”
所有男女青年，不论富贵和贫贱，都应该进学校。
夸美纽斯 夸美纽斯
被誉为“教育学之父”
道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
赫尔巴特 赫尔巴特
被誉为“科学教育学的奠基人”
使教育过程成为一种艺术的事业。
赫尔巴特 赫尔巴特
被誉为“科学教育学的奠基人”
教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。
赫尔巴特 赫尔巴特
被誉为“科学教育学的奠基人”
道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
赫尔巴特 赫尔巴特
被誉为“科学教育学的奠基人”
满足于管理本身而不顾及教育，这种教育乃是对心智的压迫;而不注意儿童不守秩序的行为的教育，连儿童本身也不认为它是教育。
赫尔巴特 赫尔巴特
被誉为“科学教育学的奠基人”
我们希望教师在纯粹的提示教学中具有灵活的态度与观察的精神，而不拘泥于各种规则。
赫尔巴特 赫尔巴特
被誉为“科学教育学的奠基人”
教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。
赫尔巴特 赫尔巴特
被誉为“科学教育学的奠基人”
冒犯别人的人从不原谅别人。
赫尔巴特 赫尔巴特
被誉为“科学教育学的奠基人”
兴趣意味着自我活动。兴趣须是多方面的，因此，要求多方面的活动。
赫尔巴特 赫尔巴特
被誉为“科学教育学的奠基人”
道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
赫尔巴特 赫尔巴特
被誉为“科学教育学的奠基人”
相信谎言的人必将在真理之前毁灭。
赫尔巴特 赫尔巴特
被誉为“科学教育学的奠基人”
你的意志已准备好了，你的脚步也就轻快了。
赫尔巴特 赫尔巴特
被誉为“科学教育学的奠基人”
教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。
赫尔巴特 赫尔巴特
被誉为“科学教育学的奠基人”
体育竞赛之最绝妙处乃由于它只在手做，不在口说。
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被誉为“科学教育学的奠基人”
使教育过程成为一种艺术的事业。
赫尔巴特 赫尔巴特
被誉为“科学教育学的奠基人”
使教育过程成为一种艺术的事业。
赫尔巴特 赫尔巴特
被誉为“科学教育学的奠基人”
教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中德行。
赫尔巴特 赫尔巴特
被誉为“科学教育学的奠基人”
道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
赫尔巴特 赫尔巴特
被誉为“科学教育学的奠基人”
兴趣意味着自我活动。兴趣须是多方面的，因此，要求多方面1、使教育过程成为一种艺术的事业。
赫尔巴特 赫尔巴特
被誉为“科学教育学的奠基人”
相信谎言的人必将在真理之前毁灭。
赫尔巴特 赫尔巴特
被誉为“科学教育学的奠基人”
兴趣意味着自我活动。兴趣须是多方面的，因此，要求多方面的活动。
赫尔巴特 赫尔巴特
被誉为“科学教育学的奠基人”
仓廪实，则知礼节；衣食足，则知荣辱。
管仲 管仲
春秋时期齐国政治家
一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
管仲 管仲
春秋时期齐国政治家
形不正者，德不来；中不精者，心不冶。正形饰德，万物毕得。
管仲 管仲
春秋时期齐国政治家
谋无主则困，事无备则废。
管仲 管仲
春秋时期齐国政治家
天道之数，至则反，盛则衰。
管仲 管仲
春秋时期齐国政治家
🎲 随机 · 灵感闪现 ✨ 名言如星，拾光而行