「Learning consists in the modification of certain mediating processes which operate between the stimulus and the response.」- 爱德华·托尔曼经典语录

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Learning consists in the modification of certain mediating processes which operate between the stimulus and the response.

爱德华·托尔曼 爱德华·托尔曼
💡 解读： 学习在于改变介于刺激和反应之间的某些中介过程。
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学习的本质是意义的获得。
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The organism learns not only what to do but also what leads to what.
爱德华·托尔曼 爱德华·托尔曼
Behavior is not just a response to a stimulus, but is guided by expectations and purposes.
爱德华·托尔曼 爱德华·托尔曼
The stimuli which are allowed in are not connected by just simple one-to-one switches to the outgoing responses.
爱德华·托尔曼 爱德华·托尔曼
行为不应被视为仅仅是肌肉收缩的链条，而应被视为有目的和认知的活动。
爱德华·托尔曼 爱德华·托尔曼
Purposive behavior in animals and men.
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动物和人类的有目的行为。
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有机体不仅学会做什么，还学会什么导致什么。
爱德华·托尔曼 爱德华·托尔曼
行为不仅仅是对刺激的反应，而是由期望和目的引导的。
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学习在于改变介于刺激和反应之间的某些中介过程。
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The proper study of psychology is the prediction and control of behavior.
克拉克·赫尔 克拉克·赫尔
系统行为理论提出者
心理学研究的正确方向是行为的预测和控制。
克拉克·赫尔 克拉克·赫尔
系统行为理论提出者
The mind is an unnecessary construct for explaining behavior.
克拉克·赫尔 克拉克·赫尔
系统行为理论提出者
心灵是解释行为时不必要的建构。
克拉克·赫尔 克拉克·赫尔
系统行为理论提出者
The only meaningful way to study learning is through objective measurement.
克拉克·赫尔 克拉克·赫尔
系统行为理论提出者
研究学习的唯一有意义的方法是通过客观测量。
克拉克·赫尔 克拉克·赫尔
系统行为理论提出者
The laws of behavior are as precise as those of physics.
克拉克·赫尔 克拉克·赫尔
系统行为理论提出者
行为法则与物理学法则一样精确。
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系统行为理论提出者
The concept of consciousness adds nothing to the explanation of behavior.
克拉克·赫尔 克拉克·赫尔
系统行为理论提出者
意识的概念对行为的解释没有任何补充。
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系统行为理论提出者
The strength of a habit is proportional to the amount of reinforcement.
克拉克·赫尔 克拉克·赫尔
系统行为理论提出者
习惯的强度与强化量成正比。
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系统行为理论提出者
Behavior is determined by the current stimulus situation and past reinforcement history.
克拉克·赫尔 克拉克·赫尔
系统行为理论提出者
行为由当前刺激情境和过去的强化历史决定。
克拉克·赫尔 克拉克·赫尔
系统行为理论提出者
The principles of conditioning apply equally to all species.
克拉克·赫尔 克拉克·赫尔
系统行为理论提出者
条件作用原理同样适用于所有物种。
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系统行为理论提出者
The only way to change behavior is through manipulation of reinforcement contingencies.
克拉克·赫尔 克拉克·赫尔
系统行为理论提出者
改变行为的唯一方法是通过操纵强化偶然性。
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系统行为理论提出者
Behavior, as such, is not to be regarded as a mere chain of muscular contractions, but rather as a purposive and cognitive affair.
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认知行为主义先驱
行为不应被视为仅仅是肌肉收缩的链条，而应被视为有目的和认知的活动。
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认知行为主义先驱
学习在于改变介于刺激和反应之间的某些中介过程。
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认知行为主义先驱
The organism learns not only what to do but also what leads to what.
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认知行为主义先驱
有机体不仅学会做什么，还学会什么导致什么。
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认知行为主义先驱
The stimuli which are allowed in are not connected by just simple one-to-one switches to the outgoing responses.
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认知行为主义先驱
允许进入的刺激并不是通过简单的一对一开关与输出反应相连的。
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认知行为主义先驱
Purposive behavior in animals and men.
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认知行为主义先驱
动物和人类的有目的行为。
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认知行为主义先驱
The cognitive map is not a picture or a model in the head, but a dynamic, changing representation of the environment.
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认知行为主义先驱
认知地图不是头脑中的一幅图或模型，而是环境的动态变化表征。
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认知行为主义先驱
The rat in the maze is not just learning a series of turns, but is building up a cognitive map of the whole situation.
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认知行为主义先驱
迷宫中的老鼠不仅仅是在学习一系列转弯，而是在构建整个情境的认知地图。
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认知行为主义先驱
Behavior is not just a response to a stimulus, but is guided by expectations and purposes.
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认知行为主义先驱
行为不仅仅是对刺激的反应，而是由期望和目的引导的。
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认知行为主义先驱
The essence of learning is the acquisition of meanings.
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认知行为主义先驱
学习的本质是意义的获得。
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认知行为主义先驱
What is learned is not movements but meanings.
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认知行为主义先驱
学到的不是动作，而是意义。
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认知行为主义先驱
整体不等于部分之和
马克斯·韦特海默 马克斯·韦特海默
德国心理学家、格式塔心理学的创始人和主要代表
思维在于设想、认识结构特征和结构要求
马克斯·韦特海默 马克斯·韦特海默
德国心理学家、格式塔心理学的创始人和主要代表
When people are faced with a problem, they often think in terms of past experiences rather than looking at the actual structure of the problem.
马克斯·韦特海默 马克斯·韦特海默
德国心理学家、格式塔心理学的创始人和主要代表
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