「每堂课开始时、结束时和正式考试前简短的（不需要评分）单选题小测试可以把学生成绩提高整整一个档次。」- ‌詹姆斯·M·朗经典语录

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每堂课开始时、结束时和正式考试前简短的（不需要评分）单选题小测试可以把学生成绩提高整整一个档次。

‌詹姆斯·M·朗 ‌詹姆斯·M·朗
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👤 更多 ‌詹姆斯·M·朗 经典语录 10句
在课堂设计中，我们应该多设计分散学习，也应该鼓励学生在学习中把时间分散。
‌詹姆斯·M·朗 ‌詹姆斯·M·朗
让人做预测是一种增加好奇心的简单方式，所以也是刺激学生大脑的一种简单方法，让他们为学习做好准备。
‌詹姆斯·M·朗 ‌詹姆斯·M·朗
情绪会有损于学习，同样也可以促进学习。
‌詹姆斯·M·朗 ‌詹姆斯·M·朗
将课堂的大部分时间花在对某一概念和问题类型的讲解上，最后给学生一点时间来独立解答这一类型的一个问题。
‌詹姆斯·M·朗 ‌詹姆斯·M·朗
不管是作为教师还是学生，我们现在使用的教学或学习方法都不够高效，但只需要在现行方法上做一些简单的改变，就会带来意想不到的效果。
‌詹姆斯·M·朗 ‌詹姆斯·M·朗
对学过的内容进行提问是课堂上是最简单、快速的提取练习形式，可以是口头提问也可以是书面形式。
‌詹姆斯·M·朗 ‌詹姆斯·M·朗
自我解释不仅能构建更好的解题过程，而且能帮助学生更彻底地理解基本原理。
‌詹姆斯·M·朗 ‌詹姆斯·M·朗
知识都是相互关联的，对知识间的关系了解得越清楚，我们才越能够进行批判性分析和创造性思维，不愿意花力气去记东西的学生对一个话题的理解永远只能流于表面。
‌詹姆斯·M·朗 ‌詹姆斯·M·朗
在课堂上留一些时间给学生练习在课程考评活动中必备的技能，教师要在学生练习时巡视课堂，并鼓励他们进行自我解释。
‌詹姆斯·M·朗 ‌詹姆斯·M·朗
正确情绪能提高学生认知能力。
‌詹姆斯·M·朗 ‌詹姆斯·M·朗
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但是在这里，真正属于我的世界只有脚下的小路那么宽。我一步也不会离开这条路。我从不曾需要多么宽阔的通道，能侧身而过就足够了。像鸟在天空侧身飞翔，鱼在大海里侧身遨游，我从来不曾渴望过全部的世界。我只是经过这个世界，去向的一个小小的所在。我只依赖熟知的事物而生活，我心有牵挂，不想迷路，不想回不了家。我在山野里，游荡在节制之中。但已经感到足够的自由。
李娟 李娟
能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。
鲁迅 鲁迅
一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝再交给我们这个事实的时候，顺便保证了它的结果。所以死不是一件急于求成的事，死是一个必然会将临的节日。
史铁生 史铁生
你在电视上看见一个小牛出生，出生了以后它几秒钟之后它就想法站起来，常常站不起来，因为站起来立刻就摔倒，然后它又站起来。怎么一个安排，就使得它知道它要站起来，而且失败了以后还可以再尝试，然后等到最后站起来，它就知道要去吃它妈妈的奶，这个母亲跟这个小牛之间的关系，这是一种非常神秘的事情，所以就是自然界非常稀奇的事情非常之多。就使得我想到，现在不是大家都热衷于人工智能吗，他们研究的东西里头也是很稀奇的东西，可是这些东西离小牛跟它母亲之间的复杂的这个关系那还是差得很远呢。我很难想象说是在以后两百年之间，生物学家会对母子之间的 bonding ，能够有深入的了解。
杨振宁 杨振宁
一个女人在用一生的辛勤、最美好的青春，来维护一个承诺，她的虚荣是可以理解的，任何话，说多了就很廉价。
陈果 陈果
做新教员的要有共和精神，就是不可摆出做官的态度，事事要和学生共同甘苦，要和学生表同情，参与到学生里面去，指导他们。
陶行知 陶行知
信心，既然不需要事先的许诺，自然也就不必有事后的恭维，它的恩惠唯在渡涉苦难的时候可以领受。
史铁生 史铁生
你的自尊心受损，我可以了解，气激难受，是，我明白，但发泄过后，请继续生活，我们哪有浪费时间的奢侈。
亦舒 亦舒
人生中最重要的不是把成功当作资本，傻子也会这样做的。重要的是从失败中崛起，并受益，这可是需要聪明的才智，也正是智者和傻瓜的区别。
卡耐基 卡耐基
有了学问，好比站在山上，可以看到很远很多东西；没有学问，如在暗沟里走路，摸索不着，那会苦煞人。
毛泽东 毛泽东
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但是在这里，真正属于我的世界只有脚下的小路那么宽。我一步也不会离开这条路。我从不曾需要多么宽阔的通道，能侧身而过就足够了。像鸟在天空侧身飞翔，鱼在大海里侧身遨游，我从来不曾渴望过全部的世界。我只是经过这个世界，去向的一个小小的所在。我只依赖熟知的事物而生活，我心有牵挂，不想迷路，不想回不了家。我在山野里，游荡在节制之中。但已经感到足够的自由。
李娟 李娟
悲伤就是知识
拜伦 拜伦
但愿同入梦。
琼瑶 琼瑶
表面看起来糟糕的事，本质上却往往并非如此。
塞涅卡 塞涅卡
我绝不坚信这个时代没有放之四海而皆准的正义和良善的价值观，它们不仅仅有，而且不是朝令夕改流动无常的，它们是稳定而永恒的。
亚历山大·索尔仁尼琴 亚历山大·索尔仁尼琴
奇花与丽日争妍，翠竹共青天斗碧。
吴承恩 吴承恩
我们根本没想到要怀疑或轻视“历史的启示”；历史就是我们的一切。
恩格斯 恩格斯
大家礼义教子弟，小家凶恶训儿郎。
周希陶 周希陶
人人为我，我为人人。
列宁 列宁
真理就是自由人的祖国。真理不存在于丑化了的现实里。生命的第一个行动就是创造的行动。在争论中是不分高贵卑鄙，也不管称号姓氏的，重要的只是真理，在它面前人人平等。
罗曼·罗兰 罗曼·罗兰
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如果你把所处的环境看成是魔鬼你就活在地狱。如果你把周围的人群看成是天使，你就在活在天堂。如果你把所处的环境变成魔鬼你就衣制造地狱，如果你把周围的人群变成天使，你就在营造天堂。
窦桂梅 窦桂梅
全国著名特级教师
要坚持用文字记录自己的教育生活，让忙碌的自己不断与宁静的自我进行对话，让冲动的自己不断接受理智的自我批评，让实践的自己不断接受理论的自我省察。
窦桂梅 窦桂梅
全国著名特级教师
写作，已不仅是记录生活、积累经验的一种方式，它更是逼迫自己坚持实践、勤于阅读、深入思考的强劲动力，是一种让我们反思着的存在。
窦桂梅 窦桂梅
全国著名特级教师
生命的能量释放就好比花开，意志是根。当你的学习毅力足够强的时候，你的写作不仅是“一枝先报春消息”，还会创造出“万紫千红次第开”的欣欣景象。
窦桂梅 窦桂梅
全国著名特级教师
人生是公平的，利他就是利己。
窦桂梅 窦桂梅
全国著名特级教师
没有一本书坏到找不到一点好处，也没有一本书好到无懈可击。
窦桂梅 窦桂梅
全国著名特级教师
重要的是要摆正自己是一只“小小鸟”，然后感性做人，理性做事，这也许是最好的自我保护与发展。
窦桂梅 窦桂梅
全国著名特级教师
学会感恩，西方有一条格言：怀着爱心吃菜，胜过怀着恨吃牛肉。
窦桂梅 窦桂梅
全国著名特级教师
一个人幸福不幸福，在本质上和财富、地位、权力没有关系，而由思想、心态决定。
窦桂梅 窦桂梅
全国著名特级教师
一个用他的双手工作的人是劳力，一个用他的手和脑工作的人是木匠，一个用他的手和脑和心灵工作的是艺术家——由此，你展示的就是自己独特的魅力。
窦桂梅 窦桂梅
全国著名特级教师
要捍卫童年，要让孩子像孩子。为此，一定要为孩子奠定一个一生安稳的精神基础，给他们一生的精神保险；要小心储存起孩子的童年，让他们一生富有，童心跳动一辈子。
窦桂梅 窦桂梅
全国著名特级教师
心存感激，才能使高度修养的心灵结出果实，在低俗之辈中根本找不到它。你真诚，世界也跟着你真诚；你直率，世界也跟着你直率；你微笑，世界也跟着你微笑。
窦桂梅 窦桂梅
全国著名特级教师
衡量成功、快乐的方式很多，其中最容易的方法就是看能不能给自己的家人、朋友和自己尊重的人带来帮助，以及通过什么来改善他们的生活。
窦桂梅 窦桂梅
全国著名特级教师
要实现理想与现实对立最少的幸福人生，就要学会理想与现实的加减法。
窦桂梅 窦桂梅
全国著名特级教师
教师的专业化发展，要求我们有底气、大气、灵气，即要有精深的专业知识，开阔的人文视野、深厚的教育理论功底，锲而不舍，孜孜以求，涵养浩然之气。
窦桂梅 窦桂梅
全国著名特级教师
读书，使精神高贵而丰富，亦使生命深刻而阔远；读书，让我们在有限的从教时间内，实现自身的无限。
窦桂梅 窦桂梅
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不管是作为教师还是学生，我们现在使用的教学或学习方法都不够高效，但只需要在现行方法上做一些简单的改变，就会带来意想不到的效果。
‌詹姆斯·M·朗 ‌詹姆斯·M·朗
知名的教育专栏作家
在一堂课中安排一些小插曲可以吸引或重新吸引学生的注意力，可以让学生快速参与进来，还可以介绍或总结新的学习内容。
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作为教师，我们的首要任务之一就是帮助学生掌握我们所教领域的丰富知识，如果做不到这一点，就会严重阻碍学生进行诸如思考、评价和创造等认知活动的能力。
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知识都是相互关联的，对知识间的关系了解得越清楚，我们才越能够进行批判性分析和创造性思维，不愿意花力气去记东西的学生对一个话题的理解永远只能流于表面。
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提取练习，不论采用何种形式，是像对客人点的一杯绿茶这种日常事务的记忆，还是之前实验里提到的学校的正式考试或小测验，都能帮助我们加强和提高记忆力。
‌詹姆斯·M·朗 ‌詹姆斯·M·朗
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对学过的内容进行提问是课堂上是最简单、快速的提取练习形式，可以是口头提问也可以是书面形式。
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学生对知识的提取练习越多，就学得越好，所以一定要经常练习。
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对学生的预测一定要尽快给予反馈，课程开始时进行的预测练习一定要当天课堂上进行讲解。
‌詹姆斯·M·朗 ‌詹姆斯·M·朗
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预测能促进思考，因为你能让学生思考他们为什么做出这样的预测，真实的情况是怎么样的（如果预测后可以直接观察），以及为什么他们的预测正确或错误。
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让人做预测是一种增加好奇心的简单方式，所以也是刺激学生大脑的一种简单方法，让他们为学习做好准备。
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在课堂设计中，我们应该多设计分散学习，也应该鼓励学生在学习中把时间分散。
‌詹姆斯·M·朗 ‌詹姆斯·M·朗
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将课堂的大部分时间花在对某一概念和问题类型的讲解上，最后给学生一点时间来独立解答这一类型的一个问题。
‌詹姆斯·M·朗 ‌詹姆斯·M·朗
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把交错式学习融入到教学之中，请记住，这样做的原因是分散式或交错式学习可以促进长期记忆。
‌詹姆斯·M·朗 ‌詹姆斯·M·朗
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翻转课堂不一定就能带来很好的学习经历，它仅仅是把知识迁移安排到课后进行，从而为教师们提供了空间和时间，让他们可以设计其他学习活动并在课堂上实施出来。
‌詹姆斯·M·朗 ‌詹姆斯·M·朗
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培养学生的领悟力就是要帮助他们在大脑中形成丰富的、相互关联的知识网络，这样的网络可以让他们将所学领域的已有知识与其他信息、概念和思想进行关联。
‌詹姆斯·M·朗 ‌詹姆斯·M·朗
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我们不能直接激发学生大脑中的突触，学生必须自己建立练习，这些练习才会有意义也才会有效。
‌詹姆斯·M·朗 ‌詹姆斯·M·朗
知名的教育专栏作家
概念图（有时也被称为思维导图）可以将课程中关键概念的组织架构快速而有效地视觉化呈现出来。
‌詹姆斯·M·朗 ‌詹姆斯·M·朗
知名的教育专栏作家
尽可能多地举出日常生活或者平常经历中的例子，更重要的是，让学生也有机会自己来举出这样的例子。
‌詹姆斯·M·朗 ‌詹姆斯·M·朗
知名的教育专栏作家
轻教学方法推荐多次数、简短的练习，这种方式会使学生最大程度受益。
‌詹姆斯·M·朗 ‌詹姆斯·M·朗
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自我解释不仅能构建更好的解题过程，而且能帮助学生更彻底地理解基本原理。
‌詹姆斯·M·朗 ‌詹姆斯·M·朗
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解题过程中的自我解释能帮助学生把理论与实际联系起来，将原理与具体的步骤联系起来，或者是知行合一。
‌詹姆斯·M·朗 ‌詹姆斯·M·朗
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在课堂上留一些时间给学生练习在课程考评活动中必备的技能，教师要在学生练习时巡视课堂，并鼓励他们进行自我解释。
‌詹姆斯·M·朗 ‌詹姆斯·M·朗
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在学生学习道路中，即使是简单的自我解释机会，也能让他们避免错误的理解，回到正确的学习道路上。
‌詹姆斯·M·朗 ‌詹姆斯·M·朗
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‌詹姆斯·M·朗 ‌詹姆斯·M·朗
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