「知识都是相互关联的，对知识间的关系了解得越清楚，我们才越能够进行批判性分析和创造性思维，不愿意花力气去记东西的学生对一个话题的理解永远只能流于表面。」- ‌詹姆斯·M·朗经典语录

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知识都是相互关联的，对知识间的关系了解得越清楚，我们才越能够进行批判性分析和创造性思维，不愿意花力气去记东西的学生对一个话题的理解永远只能流于表面。

‌詹姆斯·M·朗 ‌詹姆斯·M·朗
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让人做预测是一种增加好奇心的简单方式，所以也是刺激学生大脑的一种简单方法，让他们为学习做好准备。
‌詹姆斯·M·朗 ‌詹姆斯·M·朗
在课堂设计中，我们应该多设计分散学习，也应该鼓励学生在学习中把时间分散。
‌詹姆斯·M·朗 ‌詹姆斯·M·朗
将课堂的大部分时间花在对某一概念和问题类型的讲解上，最后给学生一点时间来独立解答这一类型的一个问题。
‌詹姆斯·M·朗 ‌詹姆斯·M·朗
不管是作为教师还是学生，我们现在使用的教学或学习方法都不够高效，但只需要在现行方法上做一些简单的改变，就会带来意想不到的效果。
‌詹姆斯·M·朗 ‌詹姆斯·M·朗
情绪会有损于学习，同样也可以促进学习。
‌詹姆斯·M·朗 ‌詹姆斯·M·朗
对学过的内容进行提问是课堂上是最简单、快速的提取练习形式，可以是口头提问也可以是书面形式。
‌詹姆斯·M·朗 ‌詹姆斯·M·朗
自我解释不仅能构建更好的解题过程，而且能帮助学生更彻底地理解基本原理。
‌詹姆斯·M·朗 ‌詹姆斯·M·朗
在课堂上留一些时间给学生练习在课程考评活动中必备的技能，教师要在学生练习时巡视课堂，并鼓励他们进行自我解释。
‌詹姆斯·M·朗 ‌詹姆斯·M·朗
学生对知识的提取练习越多，就学得越好，所以一定要经常练习。
‌詹姆斯·M·朗 ‌詹姆斯·M·朗
正确情绪能提高学生认知能力。
‌詹姆斯·M·朗 ‌詹姆斯·M·朗
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但是在这里，真正属于我的世界只有脚下的小路那么宽。我一步也不会离开这条路。我从不曾需要多么宽阔的通道，能侧身而过就足够了。像鸟在天空侧身飞翔，鱼在大海里侧身遨游，我从来不曾渴望过全部的世界。我只是经过这个世界，去向的一个小小的所在。我只依赖熟知的事物而生活，我心有牵挂，不想迷路，不想回不了家。我在山野里，游荡在节制之中。但已经感到足够的自由。
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表面看起来糟糕的事，本质上却往往并非如此。
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我绝不坚信这个时代没有放之四海而皆准的正义和良善的价值观，它们不仅仅有，而且不是朝令夕改流动无常的，它们是稳定而永恒的。
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我们根本没想到要怀疑或轻视“历史的启示”；历史就是我们的一切。
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人人为我，我为人人。
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真理就是自由人的祖国。真理不存在于丑化了的现实里。生命的第一个行动就是创造的行动。在争论中是不分高贵卑鄙，也不管称号姓氏的，重要的只是真理，在它面前人人平等。
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你们从我这抢不走任何东西，如果一个人愿意给，那就谈不上抢。
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时间对我说：你忘了我也没用，因为你想忘了的，与我无关。
王朔 王朔
人类最大的痛苦莫过于无法理解自己所承受的痛苦。
路易·阿拉贡 路易·阿拉贡
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但是在这里，真正属于我的世界只有脚下的小路那么宽。我一步也不会离开这条路。我从不曾需要多么宽阔的通道，能侧身而过就足够了。像鸟在天空侧身飞翔，鱼在大海里侧身遨游，我从来不曾渴望过全部的世界。我只是经过这个世界，去向的一个小小的所在。我只依赖熟知的事物而生活，我心有牵挂，不想迷路，不想回不了家。我在山野里，游荡在节制之中。但已经感到足够的自由。
李娟 李娟
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但愿同入梦。
琼瑶 琼瑶
表面看起来糟糕的事，本质上却往往并非如此。
塞涅卡 塞涅卡
我绝不坚信这个时代没有放之四海而皆准的正义和良善的价值观，它们不仅仅有，而且不是朝令夕改流动无常的，它们是稳定而永恒的。
亚历山大·索尔仁尼琴 亚历山大·索尔仁尼琴
奇花与丽日争妍，翠竹共青天斗碧。
吴承恩 吴承恩
我们根本没想到要怀疑或轻视“历史的启示”；历史就是我们的一切。
恩格斯 恩格斯
大家礼义教子弟，小家凶恶训儿郎。
周希陶 周希陶
人人为我，我为人人。
列宁 列宁
真理就是自由人的祖国。真理不存在于丑化了的现实里。生命的第一个行动就是创造的行动。在争论中是不分高贵卑鄙，也不管称号姓氏的，重要的只是真理，在它面前人人平等。
罗曼·罗兰 罗曼·罗兰
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一线的教师阅读是教师专业成长的命根子——只有围绕自己的特色钻研下去，深化、细化，才能在阅读中静静成长。教师的阅读是泛的，阅读不仅仅因为教师的职业只读教育类的书籍，教师的综合素养从唐诗宋词中让底蕴扎根，然名著中让课堂处处开花。
窦桂梅 窦桂梅
全国著名特级教师
如果你把所处的环境看成是魔鬼你就活在地狱。如果你把周围的人群看成是天使，你就在活在天堂。如果你把所处的环境变成魔鬼你就衣制造地狱，如果你把周围的人群变成天使，你就在营造天堂。
窦桂梅 窦桂梅
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要坚持用文字记录自己的教育生活，让忙碌的自己不断与宁静的自我进行对话，让冲动的自己不断接受理智的自我批评，让实践的自己不断接受理论的自我省察。
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全国著名特级教师
写作，已不仅是记录生活、积累经验的一种方式，它更是逼迫自己坚持实践、勤于阅读、深入思考的强劲动力，是一种让我们反思着的存在。
窦桂梅 窦桂梅
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生命的能量释放就好比花开，意志是根。当你的学习毅力足够强的时候，你的写作不仅是“一枝先报春消息”，还会创造出“万紫千红次第开”的欣欣景象。
窦桂梅 窦桂梅
全国著名特级教师
人生是公平的，利他就是利己。
窦桂梅 窦桂梅
全国著名特级教师
没有一本书坏到找不到一点好处，也没有一本书好到无懈可击。
窦桂梅 窦桂梅
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重要的是要摆正自己是一只“小小鸟”，然后感性做人，理性做事，这也许是最好的自我保护与发展。
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全国著名特级教师
学会感恩，西方有一条格言：怀着爱心吃菜，胜过怀着恨吃牛肉。
窦桂梅 窦桂梅
全国著名特级教师
一个人幸福不幸福，在本质上和财富、地位、权力没有关系，而由思想、心态决定。
窦桂梅 窦桂梅
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一个用他的双手工作的人是劳力，一个用他的手和脑工作的人是木匠，一个用他的手和脑和心灵工作的是艺术家——由此，你展示的就是自己独特的魅力。
窦桂梅 窦桂梅
全国著名特级教师
要捍卫童年，要让孩子像孩子。为此，一定要为孩子奠定一个一生安稳的精神基础，给他们一生的精神保险；要小心储存起孩子的童年，让他们一生富有，童心跳动一辈子。
窦桂梅 窦桂梅
全国著名特级教师
心存感激，才能使高度修养的心灵结出果实，在低俗之辈中根本找不到它。你真诚，世界也跟着你真诚；你直率，世界也跟着你直率；你微笑，世界也跟着你微笑。
窦桂梅 窦桂梅
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衡量成功、快乐的方式很多，其中最容易的方法就是看能不能给自己的家人、朋友和自己尊重的人带来帮助，以及通过什么来改善他们的生活。
窦桂梅 窦桂梅
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要实现理想与现实对立最少的幸福人生，就要学会理想与现实的加减法。
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全国著名特级教师
教师的专业化发展，要求我们有底气、大气、灵气，即要有精深的专业知识，开阔的人文视野、深厚的教育理论功底，锲而不舍，孜孜以求，涵养浩然之气。
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读书，使精神高贵而丰富，亦使生命深刻而阔远；读书，让我们在有限的从教时间内，实现自身的无限。
窦桂梅 窦桂梅
全国著名特级教师
不管是作为教师还是学生，我们现在使用的教学或学习方法都不够高效，但只需要在现行方法上做一些简单的改变，就会带来意想不到的效果。
‌詹姆斯·M·朗 ‌詹姆斯·M·朗
知名的教育专栏作家
在一堂课中安排一些小插曲可以吸引或重新吸引学生的注意力，可以让学生快速参与进来，还可以介绍或总结新的学习内容。
‌詹姆斯·M·朗 ‌詹姆斯·M·朗
知名的教育专栏作家
作为教师，我们的首要任务之一就是帮助学生掌握我们所教领域的丰富知识，如果做不到这一点，就会严重阻碍学生进行诸如思考、评价和创造等认知活动的能力。
‌詹姆斯·M·朗 ‌詹姆斯·M·朗
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每堂课开始时、结束时和正式考试前简短的（不需要评分）单选题小测试可以把学生成绩提高整整一个档次。
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提取练习，不论采用何种形式，是像对客人点的一杯绿茶这种日常事务的记忆，还是之前实验里提到的学校的正式考试或小测验，都能帮助我们加强和提高记忆力。
‌詹姆斯·M·朗 ‌詹姆斯·M·朗
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对学过的内容进行提问是课堂上是最简单、快速的提取练习形式，可以是口头提问也可以是书面形式。
‌詹姆斯·M·朗 ‌詹姆斯·M·朗
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学生对知识的提取练习越多，就学得越好，所以一定要经常练习。
‌詹姆斯·M·朗 ‌詹姆斯·M·朗
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对学生的预测一定要尽快给予反馈，课程开始时进行的预测练习一定要当天课堂上进行讲解。
‌詹姆斯·M·朗 ‌詹姆斯·M·朗
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预测能促进思考，因为你能让学生思考他们为什么做出这样的预测，真实的情况是怎么样的（如果预测后可以直接观察），以及为什么他们的预测正确或错误。
‌詹姆斯·M·朗 ‌詹姆斯·M·朗
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让人做预测是一种增加好奇心的简单方式，所以也是刺激学生大脑的一种简单方法，让他们为学习做好准备。
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在课堂设计中，我们应该多设计分散学习，也应该鼓励学生在学习中把时间分散。
‌詹姆斯·M·朗 ‌詹姆斯·M·朗
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将课堂的大部分时间花在对某一概念和问题类型的讲解上，最后给学生一点时间来独立解答这一类型的一个问题。
‌詹姆斯·M·朗 ‌詹姆斯·M·朗
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把交错式学习融入到教学之中，请记住，这样做的原因是分散式或交错式学习可以促进长期记忆。
‌詹姆斯·M·朗 ‌詹姆斯·M·朗
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翻转课堂不一定就能带来很好的学习经历，它仅仅是把知识迁移安排到课后进行，从而为教师们提供了空间和时间，让他们可以设计其他学习活动并在课堂上实施出来。
‌詹姆斯·M·朗 ‌詹姆斯·M·朗
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培养学生的领悟力就是要帮助他们在大脑中形成丰富的、相互关联的知识网络，这样的网络可以让他们将所学领域的已有知识与其他信息、概念和思想进行关联。
‌詹姆斯·M·朗 ‌詹姆斯·M·朗
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我们不能直接激发学生大脑中的突触，学生必须自己建立练习，这些练习才会有意义也才会有效。
‌詹姆斯·M·朗 ‌詹姆斯·M·朗
知名的教育专栏作家
概念图（有时也被称为思维导图）可以将课程中关键概念的组织架构快速而有效地视觉化呈现出来。
‌詹姆斯·M·朗 ‌詹姆斯·M·朗
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尽可能多地举出日常生活或者平常经历中的例子，更重要的是，让学生也有机会自己来举出这样的例子。
‌詹姆斯·M·朗 ‌詹姆斯·M·朗
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轻教学方法推荐多次数、简短的练习，这种方式会使学生最大程度受益。
‌詹姆斯·M·朗 ‌詹姆斯·M·朗
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自我解释不仅能构建更好的解题过程，而且能帮助学生更彻底地理解基本原理。
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解题过程中的自我解释能帮助学生把理论与实际联系起来，将原理与具体的步骤联系起来，或者是知行合一。
‌詹姆斯·M·朗 ‌詹姆斯·M·朗
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在课堂上留一些时间给学生练习在课程考评活动中必备的技能，教师要在学生练习时巡视课堂，并鼓励他们进行自我解释。
‌詹姆斯·M·朗 ‌詹姆斯·M·朗
知名的教育专栏作家
在学生学习道路中，即使是简单的自我解释机会，也能让他们避免错误的理解，回到正确的学习道路上。
‌詹姆斯·M·朗 ‌詹姆斯·M·朗
知名的教育专栏作家
🎲 随机 · 灵感闪现 ✨ 名言如星，拾光而行