「对于东方人而言，改掉缺点就等于提高了自己。」- KBS Homo Academicus 制作团队经典语录

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对于东方人而言，改掉缺点就等于提高了自己。

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西方人倾向于选择与众不同的事物，而东方环境更喜欢与周围环境能融合在一起的事物。
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文化上的不同，人们在思维方式上也存在巨大差异。
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西方人对正面反馈更加敏感，东方人则对负面反馈更加在意。
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创意性教育并不是单纯向学生传授知识，而是让孩子们把知识理解，消化，然后变成自己的东西，再引导他们创造出新的知识，而这需要投入很多时间。
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东方人在做事情时韧劲要比西方人强，认真的程度要比西方人高一些，而这样的特性能使他们取得更高的学习成绩。
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在西方人看来，智慧上的成就并不在于努力或者意志力，而是与生俱来的才能和能力。与东方人相比，西方人自然就会懒惰一些，他们的学习成绩自然会不如东方学生。
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不管是东方人还是西方人，与其固执地按照一种学习方式学习，不如按照个人所处的环境来调整学习方式。不妨从多个方面对现在的学习方式进行观察，看一看它到底是否适合自己，再选择最合适的方式进行学习，这样就能取得令人满意的学习成绩了。
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犹太人并不注重毕业证书，成绩单等证件，而更重视实力。他们认为自己活跃的舞台不是“国家”，而应该是“世界”。
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东方人不只是为了自己学习，还会为了家人、社会和国家而学习。
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从“米”字上我们就能了解到，将“米”字进行分割就是“八十八”，也就是说得到一粒米需要经过88道工序，这的确是一件非常辛苦的事情。
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一切习惯了的东西都容易被我们忘记。
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周国平 周国平
中国研究哲学家尼采的著名学者之一
从“米”字上我们就能了解到，将“米”字进行分割就是“八十八”，也就是说得到一粒米需要经过88道工序，这的确是一件非常辛苦的事情。
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韩国KBS电视台的一个专业制作团队
我们为了什么而学习？什么样的学习才是好的学习方式？世界其他国家的学习方式是怎样的？它们之间存在哪些同与不同？东西方学习的动机有什么区别？
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东方人不只是为了自己学习，还会为了家人、社会和国家而学习。
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在自我介绍方面，东方的中国、韩国学生注重的不是个人的特征，而更注重通过学校、家族等社会性的关系来介绍自己。西方的法国学生在介绍自己时，主要以特长、兴趣爱好等个人方面的特征为主要内容。
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人们观察事物的模式，也就是将重心放在哪一方面，会由于自己所属的文化圈不同而产生极大的差异。
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在东方文化中，集体比个人更重要，关联性比独立性更重要。
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文化上的不同，人们在思维方式上也存在巨大差异。
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在中国人看来，当一个人未能达到某一目标的时候，就会认为不是自己的能力不够，也不是个人或者环境的原因，仅仅是因为自己不够努力。
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在西方人看来，智慧上的成就并不在于努力或者意志力，而是与生俱来的才能和能力。与东方人相比，西方人自然就会懒惰一些，他们的学习成绩自然会不如东方学生。
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东方人在做事情时韧劲要比西方人强，认真的程度要比西方人高一些，而这样的特性能使他们取得更高的学习成绩。
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赞美子女的西方人，鞭策孩子的东方人。
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我们无法断言哪种教育方法是正确的，所以我们在教育子女时无论采取什么方法都有可能成功也有可能失败。
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西方人对正面反馈更加敏感，东方人则对负面反馈更加在意。
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西方人倾向于选择与众不同的事物，而东方环境更喜欢与周围环境能融合在一起的事物。
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在东方人看来，不管人际关系有多复杂，都要与周围的人和谐地生活，这一点比什么都重要。
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德国哲学家叔本华曾经说过，天才和普通人的差别在于两者对待学习的态度不同，普通人学习是将其当作自己出人头地和解决衣食住行问题的手段而天才学习是因为他们对学问本身感兴趣。
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犹太人从来不认为自己的成功是因为遗传基因，而是得益于他们重视教育和对教育的热情。
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宗教会对一个民族的真实性，价值观，思维习惯，生活方式，文化，历史等方面产生很大的影响，事实也的确如此。
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犹太人并不注重毕业证书，成绩单等证件，而更重视实力。他们认为自己活跃的舞台不是“国家”，而应该是“世界”。
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孩子最好的老师既不是学校的老师，也不是宗教领袖，而是父母。
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创意性教育并不是单纯向学生传授知识，而是让孩子们把知识理解，消化，然后变成自己的东西，再引导他们创造出新的知识，而这需要投入很多时间。
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用笔写下来是把自己的想法重新整理的思维活动，所以做笔记可以把自己的想法系统地整理，提高自己的表达能力和思考能力。我们学校很重视笔记，但我们并不是提倡随便什么内容都记，而是建议学生把自己思考的内容记下来。这样做能提高学生对所学内容的理解水平，也能提高学生的表达能力和思考能力。
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东方重视的是“听为中心”的教育，而西方重视的是“说为中心”的教育。
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东方人重视“和谐”，西方人重视“个人的价值”，所以东方人喜欢用妥协的方式来解决问题，而西方人则喜欢通过论争的方式来解决。
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在东方文化圈中，语言只是一种交流的手段，而在西方文化圈中它是一种思考的工具。对西方人而言，思考就是语言。
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不管是东方人还是西方人，与其固执地按照一种学习方式学习，不如按照个人所处的环境来调整学习方式。不妨从多个方面对现在的学习方式进行观察，看一看它到底是否适合自己，再选择最合适的方式进行学习，这样就能取得令人满意的学习成绩了。
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重视“提问式学习”！思考！讨论！提问与分析！
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不经过自己思考的学习，很难扩大思考的范围。
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学习是理解人类文明的文化代码。学习是为了人类的生存与繁荣，从小的方面来说，学习是为了个人的安宁与发展，所以每个人都以自己的方式专注于学习。学习的目的是什么？有人说，学习是一种本能的要求，学习是一种宿命，学习是向着幸福前进的一种方法！学习能够让我们看到过去、现在和未来的自己。学习不仅是过去、现在，还是将来我们人类都必须走的一条路。
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西方文化鼓励自由与独立，而东方文化鼓励顺从权威。
武志红 武志红
北京大学临床心理学专业硕士
自杀，就是脆弱到了极致。
武志红 武志红
北京大学临床心理学专业硕士
管理问题涉及的两个概念——权力空间和生活空间。所谓权力空间，是工作中的概念，即一个员工在其岗位上说了算的空间。所谓生活空间，专门针对工作而言，即不受工作污染的私人生活领域。
武志红 武志红
北京大学临床心理学专业硕士
你的意志是否存在，这在任何一个领域都非常重要。存在主义的大师们都称，生命的意义在于自由，而选择就是自由，如果你有选择的机会，那你就是自由的，你的生命就是有意义的，但假若你没有选择的机会，你只是去执行别人的意志，那意味着你的生命没有意义，没有价值，这样的日子一长，你的精神生命就会日益衰弱。
武志红 武志红
北京大学临床心理学专业硕士
保安是属于管理体系的，甚至还是管理体系的重要一环，而普通员工，哪怕是最出色，最重要的一线员工，也是被管理的对象。
武志红 武志红
北京大学临床心理学专业硕士
一切都是工作，工作就是一切，一旦发展到这个地步，一个人的心就会变成沙漠，因为温暖我们的心，不是金钱，而是感情，尤其是爱情，亲情和友情，假若所有时间都放在了工作上，那意味着一个人的心无形中只信奉权力了，而爱与珍惜已接收不到了。毕竟，我们获取生存空间是为了什么呢？不就是为了好好地生活吗？不就是为了更好地与所爱的人厮守吗？
武志红 武志红
北京大学临床心理学专业硕士
🎲 随机 · 灵感闪现 ✨ 名言如星，拾光而行