「.不要引导孩子回避人类生活的阴暗面。要让孩子知道，我们的生活中不尽是欢乐，也有悲伤，要让孩子的心里也有他人的忧愁。」- 苏霍姆林斯基经典语录

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.不要引导孩子回避人类生活的阴暗面。要让孩子知道，我们的生活中不尽是欢乐，也有悲伤，要让孩子的心里也有他人的忧愁。

苏霍姆林斯基 苏霍姆林斯基
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学校应当像一块磁石，以自己有趣而丰富的生活吸引学生。
苏霍姆林斯基 苏霍姆林斯基
能自觉控制自己欲望的人，大都成为真正的人。
苏霍姆林斯基 苏霍姆林斯基
我建议每一位教师都来写教育日记。
苏霍姆林斯基 苏霍姆林斯基
请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。
苏霍姆林斯基 苏霍姆林斯基
教师的教育素养的一个很重要的因素，就是要懂得各种研究儿童的方法。
苏霍姆林斯基 苏霍姆林斯基
低年级阶段的主要任务还是教会儿童学习。
苏霍姆林斯基 苏霍姆林斯基
学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读。
苏霍姆林斯基 苏霍姆林斯基
死记硬背一贯是有害的，而在少年时期和青年时期则尤其不可容忍。
苏霍姆林斯基 苏霍姆林斯基
性格由习惯演变而来。
苏霍姆林斯基 苏霍姆林斯基
让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。
苏霍姆林斯基 苏霍姆林斯基
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但是在这里，真正属于我的世界只有脚下的小路那么宽。我一步也不会离开这条路。我从不曾需要多么宽阔的通道，能侧身而过就足够了。像鸟在天空侧身飞翔，鱼在大海里侧身遨游，我从来不曾渴望过全部的世界。我只是经过这个世界，去向的一个小小的所在。我只依赖熟知的事物而生活，我心有牵挂，不想迷路，不想回不了家。我在山野里，游荡在节制之中。但已经感到足够的自由。
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我们根本没想到要怀疑或轻视“历史的启示”；历史就是我们的一切。
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人人为我，我为人人。
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人类最大的痛苦莫过于无法理解自己所承受的痛苦。
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一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝再交给我们这个事实的时候，顺便保证了它的结果。所以死不是一件急于求成的事，死是一个必然会将临的节日。
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有钱人相信：“我创造我的人生。”不管是出于自觉还是不自觉的原因，一个人的人生状态都是自己造成的。
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但是在这里，真正属于我的世界只有脚下的小路那么宽。我一步也不会离开这条路。我从不曾需要多么宽阔的通道，能侧身而过就足够了。像鸟在天空侧身飞翔，鱼在大海里侧身遨游，我从来不曾渴望过全部的世界。我只是经过这个世界，去向的一个小小的所在。我只依赖熟知的事物而生活，我心有牵挂，不想迷路，不想回不了家。我在山野里，游荡在节制之中。但已经感到足够的自由。
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但愿同入梦。
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表面看起来糟糕的事，本质上却往往并非如此。
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奇花与丽日争妍，翠竹共青天斗碧。
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大家礼义教子弟，小家凶恶训儿郎。
周希陶 周希陶
真理就是自由人的祖国。真理不存在于丑化了的现实里。生命的第一个行动就是创造的行动。在争论中是不分高贵卑鄙，也不管称号姓氏的，重要的只是真理，在它面前人人平等。
罗曼·罗兰 罗曼·罗兰
人人为我，我为人人。
列宁 列宁
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时间会疗愈，隧道尽头真的有光，乌云背后也总有一线曙光。文字有时候可以让你自由。
马特·海格 马特·海格
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我是你，你是我。我们是孤独的，但又不孤独。我们被困在时间里，但又是无限的。我们是凡人肉身，也是日月星辰。
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你已经有自杀的想法了，情况不会变得比此更糟了，以后只会有上坡路。
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别担心因绝望而失去的时间；熬过绝望之后，时间的价值将会翻倍。
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听听哈姆雷特——文学作品中最著名的抑郁症患者——对罗森克兰茨和吉尔登斯特恩说的话：“世上之事物本无善恶之分，思想使然。”
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读一切你想读的，读就好了。书是可能性，是逃跑路线。当你没有选择时，它们给你机会。对流离失所的头脑来说，每一本书都是一座家园。
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恨是一种毫无意义的情绪，就像为了惩罚一只蜇你的蝎子而吃掉它一样。
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如果想征服生命里的焦虑，那就活在当下，活在每个呼吸里。
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在这个脆弱、碧蓝的小小行星上，包括我在内的70亿人类，聚集在村镇、城市里，尽自己最大努力度过30000天生命，这微不足道而又壮丽辉煌。
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对人来说，最大的欢乐，最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。
苏霍姆林斯基 苏霍姆林斯基
苏联著名教育实践家和教育理论家
母亲是儿童的第一个教育者和老师。
苏霍姆林斯基 苏霍姆林斯基
苏联著名教育实践家和教育理论家
闪电照耀一瞬间，而爱情却照耀一生。
苏霍姆林斯基 苏霍姆林斯基
苏联著名教育实践家和教育理论家
情侣彼此信任越深，互相归属的感情就越强烈。
苏霍姆林斯基 苏霍姆林斯基
苏联著名教育实践家和教育理论家
只有当你给你的朋友以某种帮助时，你的精神才能变得丰富起来。
苏霍姆林斯基 苏霍姆林斯基
苏联著名教育实践家和教育理论家
要想自己成为幸福的人，就应当对别人关怀备至，体贴入微，赤诚相见。
苏霍姆林斯基 苏霍姆林斯基
苏联著名教育实践家和教育理论家
每个瞬间，你看到孩子，也就看到了自己，你教育孩子，也是在教育自己，并检验自己的人格。
苏霍姆林斯基 苏霍姆林斯基
苏联著名教育实践家和教育理论家
任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
苏霍姆林斯基 苏霍姆林斯基
苏联著名教育实践家和教育理论家
没有时间教育子女，就意味着没有时间做人。
苏霍姆林斯基 苏霍姆林斯基
苏联著名教育实践家和教育理论家
我坚信不移的是，高尚的爱情种子需要在年轻人产生性欲之前及很久的时候，即在他们的童年、少年时期播在他们的心田里。
苏霍姆林斯基 苏霍姆林斯基
苏联著名教育实践家和教育理论家
不是所有的人都会成为物理学家和数学家，然而所有的人都要成为丈夫或妻子，成为夫妻或母亲。
苏霍姆林斯基 苏霍姆林斯基
苏联著名教育实践家和教育理论家
如若儿童在自己的生活道路上所遇到的一切人都像慈母那样善良温和，那么世上的痛苦、犯罪和悲剧就会一扫而光。
苏霍姆林斯基 苏霍姆林斯基
苏联著名教育实践家和教育理论家
人类的精神与动物的本能区别在于：我们在繁衍后代的同时，在下一代身上留下自己对美、理想以及对于崇高而美好的事物之间的信念。
苏霍姆林斯基 苏霍姆林斯基
苏联著名教育实践家和教育理论家
如若儿童所遇见的人都如慈母一般温和有爱，那么世上的犯罪、痛苦和悲剧将会一扫而光。
苏霍姆林斯基 苏霍姆林斯基
苏联著名教育实践家和教育理论家
或许人就是这样，越害怕什么，就越容易被什么吸引。
蕾秋·乔伊斯 蕾秋·乔伊斯
《一个人的朝圣》作者
生活离平淡无奇有多遥远，又可以在多短的一瞬间不复从前。
蕾秋·乔伊斯 蕾秋·乔伊斯
《一个人的朝圣》作者
去接受一些你不了解的东西，去争取，去相信自己可以改变一些事情。
蕾秋·乔伊斯 蕾秋·乔伊斯
《一个人的朝圣》作者
给予和接受都是一份馈赠，既需要谦逊，也需要勇气。
蕾秋·乔伊斯 蕾秋·乔伊斯
《一个人的朝圣》作者
谁都可以做我做的事，但人一定要放手，要放开你离不开的东西。
蕾秋·乔伊斯 蕾秋·乔伊斯
《一个人的朝圣》作者
或许这就是世界所需要的，少一点理性，多一点信念。
蕾秋·乔伊斯 蕾秋·乔伊斯
《一个人的朝圣》作者
走在通往码头的路上，真相如刺破黑暗的光线袭来。
蕾秋·乔伊斯 蕾秋·乔伊斯
《一个人的朝圣》作者
一旦停下来太久，就很难继续了。
蕾秋·乔伊斯 蕾秋·乔伊斯
《一个人的朝圣》作者
原来只要知道寻找的是什么，就往往能从身边随手拈来。
蕾秋·乔伊斯 蕾秋·乔伊斯
《一个人的朝圣》作者
没有爱的生活不是生活。
蕾秋·乔伊斯 蕾秋·乔伊斯
《一个人的朝圣》作者
悲伤最好的状态不是凝固，是融化。
蕾秋·乔伊斯 蕾秋·乔伊斯
《一个人的朝圣》作者
珍惜语言的真情实意，不要拿它们当弹药来使。
蕾秋·乔伊斯 蕾秋·乔伊斯
《一个人的朝圣》作者
平凡人也可以尝试不平凡的事。
蕾秋·乔伊斯 蕾秋·乔伊斯
《一个人的朝圣》作者
如果我们都不趁着现在偶尔疯狂一下，日子就没有什么盼头了。
蕾秋·乔伊斯 蕾秋·乔伊斯
《一个人的朝圣》作者
指甲缝里塞着泥土的感觉真好。重新养育一些东西的感觉，真好。
蕾秋·乔伊斯 蕾秋·乔伊斯
《一个人的朝圣》作者
也许当你走出车门真真切切用双腿走路的时候，绵延不绝的土地并不是你能看到的唯一的事物。
蕾秋·乔伊斯 蕾秋·乔伊斯
《一个人的朝圣》作者
有时候你以为自己已经展开了新的一页，实际上却可能只是重复以前的步伐。
蕾秋·乔伊斯 蕾秋·乔伊斯
《一个人的朝圣》作者
🎲 随机 · 灵感闪现 ✨ 名言如星，拾光而行