「教学能力才是专业发展的根基。谈到教学，自然谈到对教学的理解，我的看法是理解教学的前提是要弄清楚所任学科的学科性质与宗旨，如果这一点没弄清楚，是没办法谈学科教学的，至于教学主张、教学思想什么的，那就更不要瞎扯了。了解教学唯有从了解本学科的内容开始慢慢地理解学科性质与宗旨，然后才有可能在自己的教学实践中体现学科性质，实现学科宗旨。」- 凌宗伟经典语录

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教学能力才是专业发展的根基。谈到教学，自然谈到对教学的理解，我的看法是理解教学的前提是要弄清楚所任学科的学科性质与宗旨，如果这一点没弄清楚，是没办法谈学科教学的，至于教学主张、教学思想什么的，那就更不要瞎扯了。了解教学唯有从了解本学科的内容开始慢慢地理解学科性质与宗旨，然后才有可能在自己的教学实践中体现学科性质，实现学科宗旨。

凌宗伟 凌宗伟
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怀特海认为，通过教育，我们要具备好奇心、判断力，对复杂环境的掌控力，在特殊情况下运用理论来洞察事态发展的能力。
凌宗伟 凌宗伟
课程标准是国家制定的教育教学要求，是确保教学质量的基础。教材是课程实施的主要工具，是实现课程目标的主要途径。研究教材与课标的关系，可以帮助我们了解教材是否符合课标要求，准确把握教材的知识点，在设立教学目标时尽可能地贴近课标要求，同时还可以帮助我们理解教材和学生的学习程度，使目标与学生的实际相匹配，并在教学中联系学生的实际，采取相应的教学行动。
凌宗伟 凌宗伟
我的基本观点是，无论怎样的状态下，教师教学技能与教学业绩的提升，除了埋下头来研究课程与教学，恐怕没有什么捷径可走。教师的生命一定是在课堂上，任何一个优秀的教师，一旦有一段时间离开了课堂，尽管他对教学的认识与理解是很专业的，谈起来也是很有道理的，但有可能忽视的却是此一时非彼一时，此一校非彼一校，此一师非彼一师，此一班学生更非彼一班学生。基本的套路(就如书法学习的入帖)或许你可以指导他们掌握，但课堂上可能发生的状况还是要他们自己去应对，有效的教学指导一定是走进具体的课堂的。
凌宗伟 凌宗伟
乔丹·彼得森说：“你必须先找到正确的方向，把目光投向美好和真理，然后才可以专注于当下的每时每刻。脚踏大地，仰望星空，全神贯注，这能使你更好地完善当下和未来。”如果我们真的能够专注于备课、上课、批改作业等，就可以发现这些对提升教学质量是有用的，如果专注于发现它们是无用的，当然就是无用的。所谓正确不正确，也是从各自的立场认知出发的。
凌宗伟 凌宗伟
如果一个教师没有认认真真研究课标与教材的关系，没有意识到教学包括教和学两个方面的积极性这样的基本问题，即便教室里挂满了再多的理念性的文字，也不能唤醒教师的教学智慧与学生的学习热情，这不仅毫无助益，相反还会造成某些负面效应(譬如视觉污染)。
凌宗伟 凌宗伟
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但是在这里，真正属于我的世界只有脚下的小路那么宽。我一步也不会离开这条路。我从不曾需要多么宽阔的通道，能侧身而过就足够了。像鸟在天空侧身飞翔，鱼在大海里侧身遨游，我从来不曾渴望过全部的世界。我只是经过这个世界，去向的一个小小的所在。我只依赖熟知的事物而生活，我心有牵挂，不想迷路，不想回不了家。我在山野里，游荡在节制之中。但已经感到足够的自由。
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我绝不坚信这个时代没有放之四海而皆准的正义和良善的价值观，它们不仅仅有，而且不是朝令夕改流动无常的，它们是稳定而永恒的。
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有钱人相信：“我创造我的人生。”不管是出于自觉还是不自觉的原因，一个人的人生状态都是自己造成的。
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但是在这里，真正属于我的世界只有脚下的小路那么宽。我一步也不会离开这条路。我从不曾需要多么宽阔的通道，能侧身而过就足够了。像鸟在天空侧身飞翔，鱼在大海里侧身遨游，我从来不曾渴望过全部的世界。我只是经过这个世界，去向的一个小小的所在。我只依赖熟知的事物而生活，我心有牵挂，不想迷路，不想回不了家。我在山野里，游荡在节制之中。但已经感到足够的自由。
李娟 李娟
悲伤就是知识
拜伦 拜伦
但愿同入梦。
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表面看起来糟糕的事，本质上却往往并非如此。
塞涅卡 塞涅卡
我绝不坚信这个时代没有放之四海而皆准的正义和良善的价值观，它们不仅仅有，而且不是朝令夕改流动无常的，它们是稳定而永恒的。
亚历山大·索尔仁尼琴 亚历山大·索尔仁尼琴
奇花与丽日争妍，翠竹共青天斗碧。
吴承恩 吴承恩
我们根本没想到要怀疑或轻视“历史的启示”；历史就是我们的一切。
恩格斯 恩格斯
大家礼义教子弟，小家凶恶训儿郎。
周希陶 周希陶
人人为我，我为人人。
列宁 列宁
真理就是自由人的祖国。真理不存在于丑化了的现实里。生命的第一个行动就是创造的行动。在争论中是不分高贵卑鄙，也不管称号姓氏的，重要的只是真理，在它面前人人平等。
罗曼·罗兰 罗曼·罗兰
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存在的美好也许可以平衡生命中无法消除的痛苦。
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多伦多大学心理学教授
我们不应在摔倒或者犯了严重错误时打破物理法则，祈求问题能神奇地消失。相反，我们应当向自己发问：“当下我应该做哪些事情来增加自己的决心，强化自己的人格，找到继续前行的勇气？”
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你必须先找到正确的方向，把目光投向美好和真理，然后才可以专注于当下的每时每刻。脚踏大地，仰望星空，全神贯注，这能使你更好地完善当下和未来。
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站直，肩膀向后。
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讲话要精确。
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多伦多大学心理学教授
当你在街上遇到一只猫时，记得摸摸它。
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帮助他人没错，但更要把自己的生活打理好。
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和那些希望你更好的人交朋友。
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多伦多大学心理学教授
和昨天的自己比较，而不是和今天的别人比较。
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不要让你的孩子做任何让你不喜欢他们的事情。
乔丹·彼得森 乔丹·彼得森
多伦多大学心理学教授
在你批评这个世界之前，先把自己的家收拾得井井有条。
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多伦多大学心理学教授
追求有意义的事情，而不是满足于权宜之计。
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多伦多大学心理学教授
听别人讲话时，试着提醒自己，他懂的一些东西我可能真的不懂。
乔丹·彼得森 乔丹·彼得森
多伦多大学心理学教授
乔丹·彼得森说：“你必须先找到正确的方向，把目光投向美好和真理，然后才可以专注于当下的每时每刻。脚踏大地，仰望星空，全神贯注，这能使你更好地完善当下和未来。”如果我们真的能够专注于备课、上课、批改作业等，就可以发现这些对提升教学质量是有用的，如果专注于发现它们是无用的，当然就是无用的。所谓正确不正确，也是从各自的立场认知出发的。
凌宗伟 凌宗伟
全国优秀校长
课程标准是国家制定的教育教学要求，是确保教学质量的基础。教材是课程实施的主要工具，是实现课程目标的主要途径。研究教材与课标的关系，可以帮助我们了解教材是否符合课标要求，准确把握教材的知识点，在设立教学目标时尽可能地贴近课标要求，同时还可以帮助我们理解教材和学生的学习程度，使目标与学生的实际相匹配，并在教学中联系学生的实际，采取相应的教学行动。
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我的基本观点是，无论怎样的状态下，教师教学技能与教学业绩的提升，除了埋下头来研究课程与教学，恐怕没有什么捷径可走。教师的生命一定是在课堂上，任何一个优秀的教师，一旦有一段时间离开了课堂，尽管他对教学的认识与理解是很专业的，谈起来也是很有道理的，但有可能忽视的却是此一时非彼一时，此一校非彼一校，此一师非彼一师，此一班学生更非彼一班学生。基本的套路(就如书法学习的入帖)或许你可以指导他们掌握，但课堂上可能发生的状况还是要他们自己去应对，有效的教学指导一定是走进具体的课堂的。
凌宗伟 凌宗伟
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恶人并不会因为不作恶就变成英雄，英雄是积极正面的，而不仅仅是没有作恶。
乔丹·彼得森 乔丹·彼得森
多伦多大学心理学教授
恶习会传染，自律和稳定却不会，因为堕落比奋进容易太多。
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多伦多大学心理学教授
忠诚需要建立在公平和坦诚之上，友谊应该是互惠的结果。
乔丹·彼得森 乔丹·彼得森
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也许快乐总是产生于改善的过程，而不是目标达成时那转瞬即逝的满足感。有希望就是快乐的，不论这希望产生于多么黑暗的深渊。
乔丹·彼得森 乔丹·彼得森
多伦多大学心理学教授
你需要认清自己是谁、想要什么、愿意做什么，然后你就会发现，解决自己特有问题的方案是需要量身定制的。
乔丹·彼得森 乔丹·彼得森
多伦多大学心理学教授
最根本的道德问题不是如何保护孩子免受不幸的痛苦和失败，而应该是如何以最小的代价换取最大的收获。
乔丹·彼得森 乔丹·彼得森
多伦多大学心理学教授
有比没有更好，而慷慨分享你拥有的则更好，比这还要好的是因慷慨分享而广为人知。
乔丹·彼得森 乔丹·彼得森
多伦多大学心理学教授
人们能够战胜地震、洪水、贫穷和癌症，但是人性之恶却为这个世界的痛苦增加了全新的维度。
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多伦多大学心理学教授
思考是一件情感上痛苦、心理上辛苦的事情。
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多伦多大学心理学教授
你没有义务支持一个让世界变得更糟的人，你应该选择上进和对你有益的朋友，这并不是自私，而是为了能让彼此变得更好。
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多伦多大学心理学教授
一切只有被表达和澄清之后，才能变得清晰可见。
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多伦多大学心理学教授
当人们每天重复的日常行为被自动化，称为稳定可靠的习惯时，生活的复杂性就能降低，可预测性就能提高。
乔丹·彼得森 乔丹·彼得森
多伦多大学心理学教授
I don't think that you have any insight whatsoever into your capacity for good until you have some well-developed insight into your capacity for evil.
乔丹·彼得森 乔丹·彼得森
多伦多大学心理学教授
You're going to pay a price for every bloody thing you do and everything you don't do. You don't get to choose to not pay a price. You get to choose which poison you're going to take. That's it.
乔丹·彼得森 乔丹·彼得森
多伦多大学心理学教授
When you have something to say， silence is a lie.
乔丹·彼得森 乔丹·彼得森
多伦多大学心理学教授
If you can't understand why someone is doing something， look at the consequences of their actions， whatever they might be， and then infer the motivations from their consequences.
乔丹·彼得森 乔丹·彼得森
多伦多大学心理学教授
You can only find out what you actually believe (rather than what you think you believe) by watching how you act. You simply don’t know what you believe， before that. You are too complex to understand yourself.
乔丹·彼得森 乔丹·彼得森
多伦多大学心理学教授
If you don't say what you think then you kill your unborn self.
乔丹·彼得森 乔丹·彼得森
多伦多大学心理学教授
If you fulfill your obligations everyday you don't need to worry about the future.
乔丹·彼得森 乔丹·彼得森
多伦多大学心理学教授
"if you think tough men are dangerous， wait until you see what weak men are capable of.
乔丹·彼得森 乔丹·彼得森
多伦多大学心理学教授
🎲 随机 · 灵感闪现 ✨ 名言如星，拾光而行