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生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。
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行动
以行动关怀渐冻人，竟用冰水浇自己头的，又混又虚伪。国民党军头吴彰炯将军，抓我到案，双手叉腰跟我讲话；30年后，他变成渐冻人，双目炯炯，却全身僵化，仰在老旧的秀传医院；看到李敖出现床前，不知做何感想？虽非虚情假意，却踌躇满志。渐冻人看到友善的脸，却不明白：来者双手为何叉腰？
李敖
下定决心，果断行动，并承担后果。在这世界上犹豫不决成就不了任何事。
托马斯·亨利·赫胥黎
111：不要对恶视若无睹，要相信我们可以用行动来改变它。深信书籍是人类兵工厂最为有力的武器，阅读各种各样的书籍，用各式各样的方法读，不管是电子的，印刷的或有声的，都是最好的娱乐，也是参与人类对话的方式。
威尔•施瓦尔贝
人的焦虑实际就是染上了大量的心理病毒，无法达到禅定。所谓智慧，尤其是“慧”，就是停止这些无效的心理活动，活在你的当下，把我们的每一个感觉，每一个行动自身当成目的，而不是当成手段。
吴伯凡
很多事情一开始做得不顺，很可能是节奏不对。有时候两个人一起走路，发现不在点子上，总是很难受，这个时候该干吗呢？可以停下来，左脚踏两次，然后跟着节奏走，就发现走对了。所以很多事情之所以做不成，很可能并不是因为做的不对，而只不过是行动的节奏和外部环境的节奏不一致。当不能形成共鸣的时候，就会受到气场或能量场的干扰而做的不好，能量场也会受到影响，调整一下，停半步，跟上能量场的节奏，每一件事情都能踏到点子上。
吴伯凡
教育是慢的艺术，营造班风，也是慢的艺术。班主任只有心态摆正了，行动时才能不疾不徐，有条不紊。
陈秋中
在班风建设过程中，班主任的心态非常重要。功利心过强，试图在短时间内取得好的成绩，势必造成行动上操之过急。
陈秋中
倾听儿童，有时需要迅速作出适当的反应，现场助其澄清认识，解决相关问题。但如果涉及个人情绪、私人问题，我们则需要满怀尊重，耐心等待，根据学生的个性悄然处理，静听花开的声音，而不宜在全班大张旗鼓询问，不能为了课堂中的精彩而贸然行动，那样的教育效果往往是短暂的，甚至是虚假的。让我们每一位教育者都牢记：倾听，需要尊重，更需要等待！
陈秋中
写给新班主任的几句话：第一句话：早定目标，规划人生；第二句话：学习储备，打牢底子；第三句话：营造氛围，行动起来。
陈秋中
富足的心灵，在任何困难和低谷面前，都相信“我可以”的信念和行动，以及对生活的无限热爱和幽默感。
李一诺
他们在努力把生活变得更令人满意。在这种努力中长大的孩子们，会成为比我们更勇敢、更成熟、更老练的行动者。当他们看到不满意的时候，会立刻想自己可以做点儿什么，去促成改变。
李一诺
和孩子一起做行动者。
李一诺
只有变为行动的东西，才是真正属于你的东西。
张德芬
当你做完所有该做的事情，等着接收成果的时候，如果你过度热切地期盼，反而会产生很多负面的情绪？所以，我们在接受的阶段，采取了相应行动之后，就应该放下，让事情自然发生。这叫做放手！如果你认为，你要的东西非到手不可，其实你是在推开这个东西。因为你的这种想法会发送负面的能量，并阻挡你获得自己渴求的东西。学习放手，学习信赖，你才会轻松地得到你真正渴望的东西。
张德芬
想要快乐？很简单。先向你的生活和生活情境鞠个躬，真心地接纳它们。然后你可以祈求更高的智慧，给你力量去改变你的生活情境。所以，我会说，我们常常把力量用错地方了！我们不应该抗拒生活和生活情境，也不应该坐在那里抱怨，而应该先向它们臣服，然后采取一些积极的行动去改变我们不喜欢的生活情境。将抗拒，抱怨改为臣服，行动！
张德芬
知识扼杀行动，而行动需要幻想的面纱。
尼采
所有的精神最终都变成了在肉体上清晰可见的东西。基督教汇聚了无数渴望被征服的人以及所有那种卑恭而虔诚的高级或低级的放弃了所有行动的人的整个的精神。
尼采
——1945年，抗日战争进入了最后时刻。在美国国防部任职的罗斯福来华，策划美军在西太平洋的行动，专门去拜访了杜月笙，请求他对美国的情报工作给予帮助。杜月笙作了上述明确的表示。
杜月笙
认真负责，积极热心的辩护律师是自由的最后堡垒——是抵抗气势汹汹的政府欺负它的子民的最后一道防线。辩护律师的任务正是对政府的行为进行监督和挑战，要这些权势在握的尊者对无权无势的小民百姓做出格行动前三思而后行，想想可能引起的法律后果；去呼吁，去保护那些孤立无援无权无势的民众的正当权利。
艾伦·德肖维茨
智慧生出三种果实：善于思想，善于说话，善于行动。
德谟克里特
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