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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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每个人
每个人都会做梦,不同的是他能够把梦给展现出来。许多导演都怀着孩子一样的心态来完成游戏,所以我也会不断地尝试,不能重复自己。
管虎
小说和电影是两种完全不同的艺术形式,小说有巨大的想象空间,就是每个人看了小说,心中的英子都不一样。但是电影有强迫性,强迫让你接受:英子就是这样的。
吴贻弓
“观赏性”“思想性”“艺术性”的三性统一,我觉得这个标准比较笼统也比较全面一些。当然这三性对于每个人的标准又不一样,但这没关系,这本身就没有一个统一的标准。我想能够把握这三性,而且获得广大观众的认可,就是个好电影。
张艺谋
在旅途中,你会看到不同的人有不同的习惯,你才能了解到,并不是每个人都按照你的方式在生活。这样,人的心胸才会变得更宽广;这样,我们才会以更好的心态对自己的生活。旅行,多看他人,多阅他乡,不但可以认识世界,亦可以认识自己。
余光中
教育应使每个人认识到他的尊严,他的使命和他与世界的联系。
杜威
在生活的实际冲突中,个人必须有能力站得住脚,有所作为。他必须有主动性、坚持性、坚定性、勇气和勤勉。简言之,他必须具有“性格的力量”所包含的一切东西。毫无疑问,个人在这方面的天赋差别是很大的,但是每个人的冲动、前进的倾向和对做事的迫切愿望仍然有一定的基本特征。在这方面,教育的问题就是要发现这种天生的能力蕴藏的是什么,然后利用它(提供刺激和控制的条件),把它组织到一定的、继续保存下去的行动方式——即习惯中去。
杜威
每个人都有家庭中儿童的生活,市场上的生活,人与人往来的生活,以及与自然界接触的生活。从这许多生活当中得来的种种知识,种种思想,种种习惯,都是广义的教育。这种广义的教育,简单地说起来,就是社会的能力。这种能力和影响,是可以拿来陶冶人的习惯和性质的。
杜威
一个号称民主的社会,如果仍用产品或产量来衡量社会效率作为理想,就是接受贵族社会所特有的贬低群众的传统,并把它继续下去。但是,如果民主主义具有道德的和理想的含义,那么就要求每个人对社会作出贡献,同时,给每个人发展特殊才能的机会。个人发展和社会效率这两个教育目的分开,是对民主主义的致命打击;采用比较狭隘的效率,就丧失效率的正当理由。
杜威
如果我们把一种所谓的统一的一般方法强加给每个人,那么除了最杰出的人,所有的人都应该是平庸的。
杜威
教育必须使每个人懂得,不妨碍他人、在某种程度上积极尊重他们的利益,这是谋求自身幸福的可靠保证所必需的。
杜威
有人说,每个人的生命都相似,只是点缀在生命里的希望和梦想使它有所差异。
林语堂
每个人都有一种感觉安全的希望,例如生病时有人看护,忧虑时有人安慰,疲倦时有人服侍,结婚正可以满足人类这种希望。结婚以后,夫妇两人可以共同拟定目标,由理想、计划、奋斗,使理想成为事实,而获得无穷的乐趣。
林语堂
每个人站着的地方,本来都是平等的,只看你肯不肯往上爬,你若站在那里乘风凉,看着别人爬得满头大汗,等别人爬上去之后,再说这世界上不平等、不公平,那才是真正的不公平。
古龙
每个人都想多看看国外的生活,他们试图寻找新的表达方式。
乔治·塞菲里斯
在艺术的殿堂里,每个人都是自己的主宰,创造属于自己的世界。
米开朗基罗
我相信,每个人的内心都有一座未被发掘的宝藏,那就是他的创造力。
米开朗基罗
一纸文凭,不见得就可以造就一个人;正如同,牢狱生涯也不见得会打垮每个人。
斯蒂芬·埃德温·金
死亡是个古老的玩笑,但是对每个人来说却是崭新的。
屠格涅夫
每个人的良心就是为他引航的最好向导。
沃尔特·司各特
人的本领不可能强求一致,但为人要高尚,则是每个人只要努力都可以做到的。
罗伯特·斯蒂文森
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