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创造
在艺术教育里,艺术本身并非目的,而只是达到目的的手段。艺术教育的目标是借创造过程促使个人更有创意,而不管其将创意如何应用。如果某儿童长大后能因他的美感经验而变得较有创意,而且能将他的创意运用在日常的生活和专业上,那么艺术教育的主要目标之一便达成了。
维克多·罗恩菲德
艺术创造的过程启发了一般的创造力。这个重要的事实明白地显示了艺术教育在民主社会中的重要性,而基于此点,艺术教育的哲学也有别于一般的美术。艺术教育着重创造过程对个人的影响,以及从美感经验所得到的感受能力,而美术作品所强调的则是美感的成品。
维克多·罗恩菲德
在儿童早期施以艺术教育可能有助于一个人具有弹性和创意,否则,则徒然拥有知识,不懂得运用,且缺乏精神层次,无法与人相处。任何创造过程均同样强调思考、情感和感受,艺术可以为儿童的智慧和情感提供所必需的平衡。
维克多·罗恩菲德
勇敢的人创造机会,懦弱的人等待机会。
林肯
生成效应表明,当我们自己创造信息时,我们更容易记住它。
彼得·C.布朗
无论如何,不要因为伤痛而失去爱的能力,不要因为痴迷而失去相信的能力,不要因为打击而失去创造的能力。这就是我内心最深处不可触及的底线和骄傲。
三毛
自然和教育有些相似。后者改变了人,并在此过程中创造了第二自然。
德谟克里特
不要因为睡懒觉而感到自责,因为你起来,也创造不了什么价值。
罗素
人类创造神明,赋予其人性,而实际上,神明是超乎一切之上的存在,不为人类的理解所限。
色洛芬尼
信仰创造了实际的事实。
威廉·詹姆斯
人生来好动,好发展,好创造。能动,能发展,能创造,便是顺从自然,便能享受快乐;不动,不发展,不创造,便是摧残生机,便不免感觉烦恼。
朱光潜
我不打算把所有财富留给子女,他们需要创造自己的价值。
巴菲特
永远不要依赖单一收入来源,投资创造第二收入来源。
巴菲特
企业家精神在于创造价值,而不仅仅是赚钱。
比尔·盖茨
通过努力,你可以创造奇迹。
比尔·盖茨
未来属于那些能够利用数据创造价值的人。
比尔·盖茨
我们的现实是由我们的思想创造的。
爱因斯坦
创造力是一种将可能性变成现实的能力。
爱因斯坦
创造性的思维需要打破常规。
爱因斯坦
独立思考是创造力的根源。
爱因斯坦
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