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真理
人民的力量是胜利的,真理是永远存在的,历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的!
闻一多
切勿将他们善良的本性一起剥离,切勿削弱他们的精神,切勿伤害他们的性情,切勿夺走他们的纯真。最后,金币当真闪闪发光,只可惜它的分量减轻,金币已失去原有的价值。然而,我们常常把迷恋虚荣,甚至把道德风尚的败坏也称为教育。有关这一神圣的真理,可以写成厚厚一部经书。只是,一本正经的说教未必人人爱听。
克雷洛夫
我现在仍希望成为一个有用的人,期望把我的全副精力贡献给真理,但我已不再在以前寻觅过的地方寻求真理,原来,理想……就近在身边。
屠格涅夫
将你对偶像过分的崇拜,留一份下来尊敬你自己。与其多一个虚伪的权威,不如多一人瞥见真理。
余光中
我们希望儿童从他自己心中“发展”出这个或那个事实或真理。我们叫他自己思维,自己创造,而不提供发动并指导思想所必需的任何周围环境的条件。没有一个东西能够从无中发展出来,从粗糙的东西发展出来的只能是粗糙的东西……发展并不是指仅仅从心灵里获得某些东西的意思。它是经验的发展,发展成真正需要的经验。
杜威
教育哲学作为一种教育资源,它在方法上给人的最大启示是“行进式思维”,即它不赞成固定的、终极的原理或真理,而是选择用一种“假设”和“行进”的态度来观察和理解事情。在此要求下,教育就必然走上试验和修正的道路,这种行进论或过程论,对教育实际情景中的唯结果论是有极大影响的。
杜威
人们必须自己观察,形成他们自己的理论,并且亲自检验这些理论。这种方法是把教条当做真理强加于人的方法的唯一替代方法。
杜威
有一句话含有真理,就是,教育首先必须是人类的,只是随后才是专业的。
杜威
进入儿童的现在经验里的事实和真理,和包含在各门科目的事实和真理,是一个现实的起点和终点。
杜威
如果我们在世界里有了知识而不能了解,有了批评而不能欣赏,有了美丽而没有爱,有了真理而缺少热情,有了公义而缺乏慈悲,有了礼貌而一无温暖的心,这种世界将成为一个多么可怜的世界啊!
林语堂
中庸之道在中国人心中居极重要之位置,盖他们自名其国号曰“中国”,有以见之。中国两字所包含之意义,不止于地文上的印象,也显示出一种生活的轨范。中庸即为本质上合乎人情的“常轨”,古代学者遵奉中庸之道,自诩已发现一切哲学的最基本之真理,故曰:中者天下之正道,庸者天下之定理。
林语堂
如果我们在世界里有了知识而不能了解,有了批评而不能欣赏,有了美而没有爱,有了真理而缺少热情,有了公义而缺乏慈悲,有了礼貌而一无温暖的心,这种世界将成为一个多么可怜的世界啊!
林语堂
为道义友情而结合的友情,必定战胜为利害而勾结的暴力。真理与友情必定永远存在。
古龙
真理诚然是一个崇高的字眼,然而更是一桩崇高的业绩。
黑格尔
诗人与猎户合并在一处,我们才会产生一种新的文化,它既爱好和平,而在必要的时候又会英勇刚毅,肯为和平与真理去牺牲。
老舍
人情是普天下都一样的。正义感,人道,天良,是谁也具有着的。王阳明先生的良知之说,到了今天,到了这杀伐惨酷的末日,也还是颠扑不破的真理!
郁达夫
搞科学研究的,心只管细,胆只管大。要知真正科学的精神,就是为真理而奋斗。
李四光
艺术并不是真理。艺术是谎言,然而这种谎言能教育我们去认识真理。
毕加索
上帝、生活、真理——这些只是同一件事实的不同名称,我们时刻在体验它,它存在于我们自己身上,也许正因为如此,我们才无法获得它的全貌。
弗兰兹·卡夫卡
实实在在的真理,顶天立地的品格,比什么爵位都高。
罗伯特·彭斯
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