—— 请按键盘 空白键 开始游戏 ——

关于他们的名人名言哲理格言警句语录 - 每日文摘
他们
父母应该成为孩子的朋友和导师，而不仅仅是他们的权威。
菲利帕·佩里名人名言哲理格言警句语录 菲利帕·佩里
与其批评孩子的缺点，不如发现他们的优点并加以培养。
菲利帕·佩里名人名言哲理格言警句语录 菲利帕·佩里
与其给孩子买很多东西，不如花更多时间陪伴他们。
菲利帕·佩里名人名言哲理格言警句语录 菲利帕·佩里
孩子所需要的，是父母成为包容他们感受的容器。
菲利帕·佩里名人名言哲理格言警句语录 菲利帕·佩里
许多成人不得不在生活中努力学习如何放松，因为他们在襁褓时期习惯了焦虑、孤独，或其他不平静和不满足的感觉，那些感觉逐渐变成了习惯情绪。
菲利帕·佩里名人名言哲理格言警句语录 菲利帕·佩里
孩子黏你、渴望你、爱你的强度，有时会让你觉得太强烈，难以招架，但你应该好好享受它：那说明孩子已经对你形成强烈的依附关系。他们对这种依附关系越确定，就越有安全感，越不需要到处寻找这种依附的保证。
菲利帕·佩里名人名言哲理格言警句语录 菲利帕·佩里
孤独是一种折磨许多父母的感觉，即使他们没遭到伴侣抛弃，也会感到孤独。
菲利帕·佩里名人名言哲理格言警句语录 菲利帕·佩里
导致成人抑郁症的最常见原因，是因为他们在童年时期，没有从亲子关系中获得安抚。
菲利帕·佩里名人名言哲理格言警句语录 菲利帕·佩里
如果你认为孩子的感受不重要，以后他们不可能再和你分享任何感受。
菲利帕·佩里名人名言哲理格言警句语录 菲利帕·佩里
孩子之所以认为家庭环境舒适而安全，就是因为，在这里，父母愿意倾听他们的感受，并表现出理解、共情和支持。
菲利帕·佩里名人名言哲理格言警句语录 菲利帕·佩里
父母愿意主动和孩子修复关系，对孩子来说意义重大，因为他们无论是人格、身体、价值观，还是生活能力，都尚未发展完全，父母是他们安全感的主要来源。
菲利帕·佩里名人名言哲理格言警句语录 菲利帕·佩里
我们如何看待自己，如何对孩子的言行做出反应，是亲子关系的关键。我们对孩子的反应，塑造了他们的人格品质和性格。
菲利帕·佩里名人名言哲理格言警句语录 菲利帕·佩里
如果要把信息处理的理论运用到教室内的话，应该参考六个指标：确定学生都注意了；帮助学生把基本的与非基本的细节分开，并着重在重要的部分；帮助学生把新的教材与他们已经知道的东西贯穿起来；提供教材练习与复习的机会；以清楚又有组织的方式来呈现教材；着重教材的意义，而不是记忆。
蔡文荣名人名言哲理格言警句语录 蔡文荣
在主动学习的过程中，班级讨论的方式扮演了一个非常重要的角色。当学生听到各式各样的看法，能挑战他们原有的思考。老师在小组讨论的角色是，要促进学生发言的流畅度，虽然并不需要在每个学生说完之后就打断他，但定时赞赏他们对小组的贡献，会使学生感到非常受用。
蔡文荣名人名言哲理格言警句语录 蔡文荣
放声思考是一种后设认知教学策略，教师可借由此法将自己的解题技巧与认知历程传授给学生，是一个能将专家的知识与经验有效地教导给生手的好方法；而且，比较专家与生手的差异，亦是一种教学策略。借此老师可让学生了解他们与老师有何不同。
蔡文荣名人名言哲理格言警句语录 蔡文荣
在人本取向的教室中，是以学生为中心的，学生在决定学习目标与学习内容上扮演重要的角色，并参与成绩评量，因为只有他们才知道自己学会了什么。教师在学习历程中，只扮演辅导者或协助者的角色。教师的角色主要是安排教学气氛以引导学习，指导学生如何充分发展其潜能，建立积极的自我概念。
蔡文荣名人名言哲理格言警句语录 蔡文荣
“学习契约”是人本主义者常使用的策略，他们相信每一个人都是单独、唯一、特殊的个体，而且每一个人都有向上发展的能力与潜力，所以学生可以主导自己的学习。针对于此，教师则要采取个别化的教学活动，以配合每个学生的个别差异，所以教学活动并没有统一的进度，让每个学生都可以按照自己的能力决定进度。
蔡文荣名人名言哲理格言警句语录 蔡文荣
老师是扮演催化者或策变者的角色，老师只是安排学习的环境，让学生能独立思考与探索。学生是被期许能自己建构知识，老师不直接告诉答案，而是帮助学生为他们自己去找出答案，建构自己的意义；老师设计高层次的思考问题让学生去探索，而不是局限在记忆类的问题。
蔡文荣名人名言哲理格言警句语录 蔡文荣
使用“发现式学习”是为了达到三重目的：给学生提供独立思考的机会，好替他们自己来求知，也就是脱开倚赖别人的学习心态；帮助学生发现一些事情是如何被了解的，也就是帮助学生来看知识是如何通过资料的收集、整理与操控而形成的；要培养分析、综合与评鉴等高层次的思考技巧。
蔡文荣名人名言哲理格言警句语录 蔡文荣
老师要实施“引导式探索”，亦即要给学生提供一些能主动操作的东西，让他们转化为直接的行动，也要提供能让他们对问题情境做搜寻、探索、分析与处理的一些活动。这样的学习机会不仅会增进学生对该主题的知识，也能激发他们的好奇心，帮助他们发展出可以适用到其他情境的学习策略。换言之，他们后设认知的能力也能具体的发展出来。
蔡文荣名人名言哲理格言警句语录 蔡文荣