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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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情况
让以前的事都过去吧,和以前的世界一刀两断,再不想听到它的任何情况,任何消息,到一个新的世界,新的地方去,从此不再回头。
陀思妥耶夫斯基
在大多数情况下,一般人,甚至坏蛋,也常常比我们通常所认为的要天真烂漫得多,包括我们自己也是这样。
陀思妥耶夫斯基
你希望我们能互相信任,不是吗?这种一遇到情况失控就恐慌、一觉得失败就孤立自己的方式……我现在告诉你这些,是因为不是只有言语能让人听懂他人无法说出口的话。你的小病人极度孤独,再放任他日渐衰弱下去,他会变成自己的影子。正是他的悲伤,指引我走进他的心房。
马克·李维
看着照片中的他们,我不禁想问,到底发生了什么事?他们的爱情怎能就这样凭空消失?爱是何时离开的?又去了哪里?爱情,莫非像影子一样,有人踩中了,就带着离去?还是因为爱情跟影子一样怕光,又或者,情况正好相反,没有了光,爱情的影子就被拭去,最终黯然离去?
马克·李维
最困苦的时候,没有时间去流泪,最危急的情况,没有时间去迟疑。
刘墉
只有在你表现说“不”的实力时,对方才会感激你说的“是”,也只有在你知道说“不”的情况下,才能积蓄足够的实力说“是”。
刘墉
在任何情况下,你都要保护自己的根本!
刘墉
55:永远不要对人妄加论断。你永远无法知道谁能够以及谁愿意帮助你,除非你向他们开口。所以永远不要以内一个人的年龄、工作或财政情况等而断定一个人不能或不愿帮助你。
威尔•施瓦尔贝
29:在不自知的情况下找到了自身的力量。
威尔•施瓦尔贝
一般情况下,孩子擅长的科目就是他喜欢的科目,也是他愿意拿出时间学习的科目。
森田友代
所谓信任就是在可能受到伤害的情况下对对方保持正面的期待。
吴伯凡
技法是有限的,心法是无限的。如果仅仅学会了一些技法,那总是会有漏洞的;而只要练就了一种心法,就可能应对很多未知的情况。
吴伯凡
考试的确可以作为一种有价值的诊断工具,用来检查学习的缺陷和知识的漏洞,静心设计的考试还能反映出学生在特定时期对一门学科的掌握情况,然而我们需要记住的是,在解读考试结果时,应该抱持一定的怀疑态度。毕竟,考试是人类思维并不完美的产物。
萨尔曼·可汗
考试在一定程度上检验了学生对某块知识点的记忆水平和理解程度,而这仅能大致反映出学生在特定阶段的学习情况。题目不同,测验的结果可能会有很大的差异性和随机性。
萨尔曼·可汗
考试并不能反映出学生学习某一科目的潜力,最多就是能及时反映出学生在某一阶段的学习情况。考试无法反映学生学习的效果能保持多久。考试几乎无法告诉我们学生的思维过程,我们也就无从得知学生为什么会答对或是答错。
萨尔曼·可汗
家长想了解孩子的学习情况,最好别一开始就提学习。你越不谈学习,才越有利于谈学习。你可以夸夸其谈,只要脑子里有一根弦,不让孩子看出你的意图,慢慢地引导,慢慢地收缩。这就是迂回战术。
王金战
家长越是对为了孩子的升学,千方百计盯着他的分数,学习成绩越上不去,还容易形成孩子怪癖的性格。把单纯追求学习成绩这件事放一放,从外围开始突破,抓孩子的综合素质,情况倒有所转折:柳暗花明又一村,船到桥头自然直。
王金战
在研究学生的入学资料时,一方面要高度重视这些资料,但是也不能因此先入为主地对学生进行“定位”。因为这些材料中的信息是过去的情况记录,有些内容还有待核实。
陈秋中
班干部在建班之初,就要有三年一盘棋的班干部培养规划,根据学生的情况,有意识地将一些潜在的领军人物分批培养,采取班干部的定期改选制度,通过层际轮换的办法让更多的学生得到锻炼。
陈秋中
面对学生不听话,家长有意见的情况,新班主任还是得从改变自己着手,强大自己的内心,正视遇到的问题,正视消极评价,真正做到“有则改之,无则加勉”。既不以偏概全,盲目扩大,也不视而不见,归咎他人,以客观的态度来定位消极事件。
陈秋中
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