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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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人不犯我,我不犯人,人若犯我,礼让三分,人若再犯,赶尽杀绝。
金星
人需要温和,不要过度地生气,因为从愤怒中常会产生出对易怒的人的重大灾祸来。
伊索
谁都有雨天没伞的时候,能帮人遮点雨就遮点吧。
胡雪岩
食必常饱,然后求美;衣必常暖,然后求丽;居必常安,然后求乐。
墨子
才离开没多久就开始担心今天的你过得好不好,整个画面是你,想你想的睡不着。
周杰伦
羞怯是大自然的某种秘密,用来抑制放纵的欲望;它顺乎自然的召唤,却永远同善、德行和谐一致。
康德
I'm not here to please everyone. I'm here to be true to myself.
我不是来取悦每个人的。我是来忠于自己的。
艾薇儿·拉维尼
悲痛会不由自主的产生一种庄重,悲痛会逐渐自我忘怀。
屠格涅夫
我相信最好的表演来自于真实和诚实的地方,而不是试图打动任何人。
I believe that the best performances come from a place of truth and honesty, not from trying to impress anyone.
本尼西奥·德尔·托罗
起头容易结梢难。
吴承恩
The more you deny something, the more attention it gets.
你越是否认某件事,它就会引起越多的关注。
贾斯汀·比伯
日子越久就越旧,越旧就越舍不得丢掉。《生死疲劳》
莫言
希望爱我的人和我爱的人永远和我在一起!
李易峰
社会学者的使命在于认识社会,帮助社会,改造社会。
费孝通
自我心的深处,有鸟飞起,飞向天空。
歌德
哦,狂暴的西风,秋之生命的呼吸!你无形,但枯死的落叶被你横扫,有如鬼魅碰上巫师,纷纷逃避。
雪莱
有的人走了就再也没回来过,所以,等待和犹豫才是这个世界上最无情的杀手!
张爱玲
要完全了解“教育是生长”的意义,必须拿不同的事来比。从它的反面说,就容易明白了。(1)把教育当做预备——把教育目的放在很远的“将来”、模糊不定的“将来”、和现在生活没有关系的“将来”;但当下的教育,是根据现有的目的做起来的。(2)把教育仅当做陶冶性情的工具。比如,在制陶工艺中,把泥土制作成型就可以了,这是一个从外部添加的过程,与事物从内部自己生长出来不同。(3)把教育当做“引伸”或“启发”之意。这种方式,与外部的注入不同,将儿童的能力引导出来、展示出来,这种思想,看似不错,但它的问题就在于任儿童表演,任儿童发展。如果是怒,就让儿童发怒,不加指导,也是很危险的。
杜威
古谚说得好,机会老人先给你送上它的头发,当你没有抓住再后悔时,却只能摸到它的秃头了。或者说它先给你一个可以抓的瓶颈,你不及时抓住,再得到的却是抓不住的瓶身了。
培根
那些靠直觉弄得更清楚的东西,她想用眼睛去看,就失误了。
加西亚·马尔克斯
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