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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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凌晨四点,看到海棠花未眠。
川端康成
生命是某种东西刹那之间的表现,是永恒的精神在刹那之间存在躯壳之中的形式。
林语堂
数字化转型不是选择题,而是必答题。
胡晓明
天才免不了有障碍,因为障碍会创造天才。
罗曼·罗兰
人类伟大之处在于它是桥,而非目的。人值得被爱——在于他是过渡,是没落。
尼采
谁一直在海上航行,谁就喜欢陆地;谁一直陷在平淡无奇的生活之中,谁就留恋充满诗意的生活。
契诃夫
发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至云尔。
发愤研究学问,常常忘记吃饭,一旦有所收获便又高兴地忘记了忧愁,连自己的渐趋衰老也没有感觉到。
孔子
每个人都有‘儿童’‘父母’和‘成人’状态,要注重‘成人自我状态’,学到关于自我的新知识。
罗伯特·戴博德
女人堕落得有多深,男人可鄙的虚荣心有多大。
巴尔扎克
新的真理常常是先由一位思考者提出的,而不是由一位争论者所发现的。
约翰·洛克
志于道,据于德,依于仁,游于艺。
孔子
北欧人对旅行意义的诠释通常来自于“到陌生街道上去走走”、“到海边进行海上运动”或是“到山中去亲近大自然”等可以沉淀为生活经验,构筑成个人经历的东西。
本田直之
见小利,不能立大功;存私心,不能谋公事。
洪应明
当然我也会被一些蝴蝶带入歧途,把一些赞美当做春天,把一个横店类似的村庄当做故乡。
余秀华
经验范围的扩大,成为艺术教育中,甚至一般教育中最重要的一项原则。扩大经验范围意味着我们以儿童个人的程度为基准,对儿童思想、情感和感受力的启发都以儿童的程度和发展的阶段为本。例如,假如爱莲只在纸张的一小角落涂抹,教师要她把涂抹的面积扩大,或将整张纸画满,将会徒劳无功,因为光是指示,根本不能刺激她使用大动作,亦不会使她发现纸张的意义。因此,她的参考范围必须予以扩大,也就是说,涂鸦的动作必须发展为更具意义的动作,从纸张的一部分区域扩大到其他更全面的区域。在这个例子中,我们可以向爱莲说:“你到过溜冰场吗?”“告诉我你是怎样溜冰的?”“假如这张纸是溜冰场,让我们用蜡笔在上面溜冰。” 孩子的每一动作均引导出另一更有意义的动作,终而学到了更多。对儿童而言,一个区域在经验上已与另一区域连结,这当然比在画纸的一角涂鸦要有意义。这种经验的扩大,使儿童对手的移动和绘画区域有了新的领悟。很明显,只有富于意义的经验才是最具有教育效果的。
维克多·罗恩菲德
人生就是这样,没有磨炼、没有锻炼,你不会成长。
郑伊健
You are never too old to set another goal or to dream a new dream.
设定新目标或做新梦想永远不会太老。
尼科尔·巴斯
The web is a tool for communicating with the rest of humanity.
网络是与人类其他部分交流的工具。
蒂姆·伯纳斯-李
只要我们齐心协力,不断探索和创新,总有一天我们会找到治疗方法。
蔡磊
喜鹊桥成催凤驾。
晏几道
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