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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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一个人真话越是说得太多,越是不大希望人家会相信。
约翰·高尔斯华绥
这是我人生第一个从零做起的工作机会:成功还是失败,完全取决于我的努力,而不是我的老板或其他任何人。
米歇尔·奥巴马
The more you look, the more you see.
你看得越多,看到的就越多。
大卫·霍克尼
光明指引你回家,温暖让你留下。
The light is what guides you home, the warmth is what keeps you there.
苏珊·弗莱彻
卡夫卡深有感触地说:“我所受的教育,力图将我造成另一个人,而不是我自己。”卡夫卡的心灵,毕竟不像我们那般平庸,缺乏补偿的途径和升华的动力,他最终以他父亲为精神起点,超脱了父亲的精神控制,以强有力的个性和独立品格,达到了文学精神的极限。从卡夫卡之所以成为伟大的文学天才,我们感受到他父亲另类的慈爱,就像罪恶里开出的恶之花,把卡夫卡的人生衬托得如此令人迷乱,如此靡丽多彩。
弗兰兹·卡夫卡
死亡跟他没有什么关系,而生命对他才有意义。
加西亚·马尔克斯
芹一个人住在妇产科里,整夜的幽静,只有她一个人享受窗上大树招摇细碎的月影,满墙走着,满地走着。
萧红
研究聪明人如何犯错误,回报率很高。聪明人易犯错误包括:1、嫉妒他人成功;2、自命不凡;3、过于相信自己判断;4、停止学习;5、认为世界是静止的,生活在过去荣耀中;6、任何事情都有自己一套言之有据、且深信不疑的说法和理论,忘记了没有调查研究,就没有发言权。你符合吗?
张一鸣
由于课前没有渠道去了解学生对相关知识的掌握情况,没有时间去了解每个学生的个性化思维特点和学习需求,因此教师只能靠平时对学生学习情况的模糊印象和感觉,基于经验来主观地、大致地判断,这样的教学预设所崇尚的必然是“知识教学所依据的是“文本课程”(教学计划、教学大纲、教科书等文件),所注重的是教学程序的设计,甚至对什么时间讲授、什么时间提问、给学生多少时间回答问题等都安排得丝丝入扣。这样的预设看起来周密严谨,其实是背离了学生需求的表面形式。教师不清楚学生已经知道了哪些东西,不知道他们需要哪些东西,对哪些东西感兴趣,会有什么奇思妙想。
刘邦奇
我读书很杂,毫无系统,也没有目的。随手抓起一本书来就看。觉得没意思,就丢开。
汪曾祺
我就是沃霍尔。我是我们这一代最具影响力的艺术家。我是活着的莎士比亚。
I am Warhol. I am the number one most impactful artist of our generation. I am Shakespeare in the flesh.
坎耶·韦斯特
人永远不要忘记自己第一天的梦想,你的梦想是世界上最伟大的事!
马云
心理治疗师有时会无意识的进入到案主父母的角色,对待案主好像是对待未成年的小孩子,而案主会像看待“再生父母”一样看待治疗师,期待自己童年无法从父母那里获得的一切都可以从治疗师那里获得。如果这样的情形发生,那么治疗关系就进入了困境。如果治疗师把自己定位成案主更好的父母,以这样的态度进入到助人关系,那治疗师会在一开始倾其所有地给予,一段时间之后又不得不尝试在治疗关系中设立界限。
伯特·海灵格
浓缩就是精华。忠实的朋友是菩萨的化身。
拿破仑
I have the hunger to keep winning.
我有继续赢下去的渴望。
诺瓦克·德约科维奇
人生有时候是一个提问题的过程而非找答案的过程,要选择人生的乐趣还是人生的结果,由你自己决定。
朱德庸
The hardest thing about being a director is figuring out what to do next.
作为一个导演,最难的事情是弄清楚接下来该做什么。
史蒂文·索德伯格
良好的习惯乃是人在神经系统中存在的道德资本,这个资本不断增值,而人在整个一生中都享受着它的利息。
乌申斯基
要知道,当一个坏人并不难,但要做一个坏到极点的极品坏人是很难的。没有文化的坏人干点小偷小摸、拦路抢劫之类的勾当,最多只能骚扰自家的邻居老百姓,而读过书的坏人却可以祸国殃民、危害四方。
当年明月
The ocean is our greatest teacher; it teaches us resilience, adaptability, and the power of collaboration.
海洋是我们最伟大的老师;它教会我们韧性、适应性和协作的力量。
大卫·李
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