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当孩子放在自然环境的环境里，他会显示出自己的能力。
蒙台梭利名人名言哲理格言警句语录 蒙台梭利
自知者智，自胜者勇，自暴者弃，自强者成。
王阳明名人名言哲理格言警句语录 王阳明
如果我能将每一个阻碍视为了解自己的机会，而非斤斤计较他人对我做了什么，那么我就能在领导危机的高墙外找到出路。在对话中，聆听者才是拥有权力的人，而非陈述者。
约翰·洛克菲勒名人名言哲理格言警句语录 约翰·洛克菲勒
有没有世界大战对我来说都一样。
阿道夫·希特勒名人名言哲理格言警句语录 阿道夫·希特勒
天才就是%的灵感加上%的汗水，但那%的灵感是最重要的，甚至比那%的汗水都要重要。
爱迪生名人名言哲理格言警句语录 爱迪生
从“中国制造”到“中国创造”最终要体现在技术突破上，如果没有技术突破，还是像过去一样依赖于别人的技术，或者是模仿，甚至简单地买一些核心部件回来自己组装，就不能实现真正“创造”的意义。一个企业要生存必须要有研发，否则就会在竞争中被淘汰出局。
董明珠名人名言哲理格言警句语录 董明珠
质量管理不仅仅是一种方法，而是一种哲学。
菲利浦·克劳士比名人名言哲理格言警句语录 菲利浦·克劳士比
"The past is a foreign country; they do things differently there."
过去是一个外国；他们在那里做事的方式不同。
希拉里·曼特尔名人名言哲理格言警句语录 希拉里·曼特尔
随着年龄的增长，我明白了注视着别人的眼睛，是一种郑重，是一种尊敬，是一种信任，是一种坦诚。
毕淑敏名人名言哲理格言警句语录 毕淑敏
不要害怕问问题，问问题是学习的第一步。
埃隆·马斯克名人名言哲理格言警句语录 埃隆·马斯克
教育中的“显现”与“敞开”是双向的：教师与学生相互显现、相互敞开，因而双向构成、双向玉成。
李政涛名人名言哲理格言警句语录 李政涛
世界不一定要这样。事情可以不同。
The world doesn't have to be like this. Things can be different.
尼尔·盖曼名人名言哲理格言警句语录 尼尔·盖曼
最好的作品往往是最简单的表达。
蔡志忠名人名言哲理格言警句语录 蔡志忠
由于课前没有渠道去了解学生对相关知识的掌握情况，没有时间去了解每个学生的个性化思维特点和学习需求，因此教师只能靠平时对学生学习情况的模糊印象和感觉，基于经验来主观地、大致地判断，这样的教学预设所崇尚的必然是“知识教学所依据的是“文本课程”(教学计划、教学大纲、教科书等文件)，所注重的是教学程序的设计，甚至对什么时间讲授、什么时间提问、给学生多少时间回答问题等都安排得丝丝入扣。这样的预设看起来周密严谨，其实是背离了学生需求的表面形式。教师不清楚学生已经知道了哪些东西，不知道他们需要哪些东西，对哪些东西感兴趣，会有什么奇思妙想。
刘邦奇名人名言哲理格言警句语录 刘邦奇
人人都是人才，就看放的是不是地方。
牛根生名人名言哲理格言警句语录 牛根生
世界上有两种东西的制作过程最为肮脏不堪，一个是香肠，另一个是法律。
奥托·冯·俾斯麦名人名言哲理格言警句语录 奥托·冯·俾斯麦
最有力的作品是那些为观众留出空间的作品。
"The most powerful works are those that leave space for the viewer."
苏珊·菲利普斯名人名言哲理格言警句语录 苏珊·菲利普斯
我们有充足的实证研究结果表明，向一个人提供随机性的数据预测会增加其承担的风险，即使他知道这些预测是随机性的、完全不准确的。
塔勒布名人名言哲理格言警句语录 塔勒布
恶有衅，虽贵罚也。
解释：只要犯了罪，即使地位再高，也应受到处罚。
左丘明名人名言哲理格言警句语录 左丘明
战俘就是那个杀你失败然后求你别杀他的人。
丘吉尔名人名言哲理格言警句语录 丘吉尔