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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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不用因迁就而遗失自我,亦不必为维持自我而得罪任何人,一个人有一个人好。
亦舒
据吾人的理想,科学家应取的态度应该是:(一)不盲从,不附和,一以理智为依归。如遇横逆之境遇,则不屈不挠,不畏强御,只问是非,不计利害。(二)虚怀若谷,不武断,不蛮横。(三)专心一致,实事求是,不作无病之呻吟,严谨整饬,毫不苟且。
竺可桢
这时,一种神秘而重要的东西在他心中兀然出现,使他完全脱离了现实,浮游在往事的回忆里。
加西亚·马尔克斯
因果关系的阶梯有三个梯级:观察、行动和想象。
The ladder of causation has three rungs: seeing, doing, and imagining.
朱迪亚·珀尔
模型能计算波动,但无法量化人性疯狂时的市场。
罗伯特·默顿
好多年来,我曾有过一个“良好”的愿望:我对每个人都好,也希望每个人都对我好。只望有誉,不能有毁。最近我恍然大悟,那是根本不可能的。
季羡林
难道我们要求别人给自己以言论自由,仅仅是为了在我们自己的队伍中又消灭言论自由吗?
马克思
以青春之我,创建青春之家庭,青春之国家,青春之民族,青春之人类,青春之地球,青春之宇宙,资以乐其无涯之生。
李大钊
我们偏见性地认为自己不存在偏见。
艾略特·阿伦森
我不敢轻易去评价别人的对与错,价值观不同,看问题的方式和对与错的概念也就不同。
吴京
只是我有一种智力上酩酊大醉并且恶心的感觉。
加缪
学习不一定成功,不学习一定不能成功。
罗翔
人与人的交往中,你把对方看成一朵花,你就会感到快乐;而你如果把对方看成仙人掌,你就会感到痛苦。
卡耐基
他们不是否认说过此话,便是向你保证他不是那个意思,他们有使问题变得模糊的惊人本领。要他们对某一事件持确定的看法,常常是不可能的,即使他们真的想态度鲜明,听者到头来还是不清楚到底发生了什么事。
卡伦·霍妮
青春是用来奋斗的,不是用来挥霍的。
黄文秀
“孩子不是教出来的,是养出来的!“萨提亚心理观点提出,“孩子没有问题,如果孩子有问题,那一定是父母的问题。“孩子现有的问题都是父母亲手造成的,孩子成长有几个关键时期,如果父母在孩子成长的关键期给予他们必需的心理营养,以后孩子就可以自然顺利地成才,可谓事半功倍。
约翰·贝曼博士
每天学一点新知识,每月复习一下,免得忘掉已经学到的能力。 要注意学习,还要注意咀嚼、消化与巩固。
王蒙
大千世界,众生无量。
在广大的世界里,众生的数量无法计算。
释迦牟尼
蓝色是天空的疾病……
陆小曼
思索是人类的前途所系,故此,思索的人,超越了现世的人类。
王小波
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