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略读的“略”字，一半系就教师的指导而言：还是要指导，但是只须提纲挈领，不必纤屑不遗，所以叫做“略”。一半系就学生的功夫而言：还是要像精读那样仔细咬嚼，但是精读时候出于努力钻研，从困勉达到解悟，略读时候却已熟能生巧，不需多用心力，自会随机肆应，所以叫做“略”。
叶圣陶
叶圣陶（1905-1997），中国近代教育家、作家，江苏南京人。
读书忌死读，死读钻牛角。
叶圣陶
一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。
叶圣陶
学校教育应当使受教育者一辈子受用。
叶圣陶
只有做学生的学生，才能做学生的先生。
叶圣陶
作文是生活，而不是生活的点缀。
叶圣陶
心有所思，情有所感，而后有所撰作。
叶圣陶
品德教育重在实做，不在于能说会道。
叶圣陶
读书忌死读，死读钻牛角。
叶圣陶
理想是事业之母。
叶圣陶
要使生活向着求充实的路，有两个致力的目标，就是训练思想与培养情感。
叶圣陶
略读的“略”字，一半系就教师的指导而言：还是要指导，但是只须提纲挈领，不必纤屑不遗，所以叫做“略”。一半系就学生的功夫而言：还是要像精读那样仔细咬嚼，但是精读时候出于努力钻研，从困勉达到解悟，略读时候却已熟能生巧，不需多用心力，自会随机肆应，所以叫做“略”。
叶圣陶
说话要没有多余的话，作文要没有多余的文句。既然读者自然能领会到，那么明白写下反而是多余的了。
叶圣陶
写文章不是生活的点缀和装饰，而就是生活本身。一般人都要识字，都要练习写作，并不是为了给自己捐上一个读书人或者文学家的头衔，只是为了使自己的生活更见丰富，更见充实。
叶圣陶
秋天来了，记忆就轻轻提示道，“凄凄切切的秋虫又要响起来了”。
叶圣陶
凡是带点儿教育意味的事都一样：自我做不到的，别教人家做；自我教人家，要想收到效果，就得自我做出榜样来。
叶圣陶
习惯就是由于多次重复和长期练习而巩固下来的并变成需要的行为方式。
叶圣陶
教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。
叶圣陶
品德教育重在实做，不在于能说会道。
叶圣陶
读一篇文章，如果不明白它的主旨，而只知道一点零零碎碎的事情，那就等于白读。
叶圣陶
写什么呢？与其写一些空泛的议论，不如写一些亲身经历。所以，议论怎样推行新生活，怎样使国家强大起来，不如叙述曾经经历过的某一桩事情，不如抒写对于本乡本镇的感情。这些还只是限于个人方面。如果能够推广开来，把自己所熟悉的社会中某一方面的情形作为写作材料，那就更有意义了。
叶圣陶
心有所思，情有所感，而后有所撰作。
叶圣陶
