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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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压力越大,动力越大。
一诺
多阅读,多读书,跟人类伟大的灵魂对话,因为你的困惑在2000多年前,人类就已经有过。
罗翔
我们可以试着问自己几个这样的问题,比如,生活的意义是什么,如果真有的话?世界的存在是否有一个目的?
罗素
我是最棒的说唱歌手。
I'm the best rapper alive.
李尔·韦恩
喜欢坐火车,喜欢一站一站的慢慢南下或者北上,喜欢在旅途中间的我。只因为,在旅途的中间,我就可以不属于起点或者终点,不属于任何地方和任何人,在这个单独的时刻里,我只需要属于我自己就够了。
席慕蓉
不忠不义,不爱祖国,无有良知,无有韧力,而此德行的沦沉,是任何国家任何民族所最不齿的。
亨利克·显克维支
让我们陷入困境的不是无知,而是看似正确的谬误论断。
马克吐温
但是,从去年的秋天开始,我风度全失,像个小市民一样终日战战惊惊,小心翼翼,满怀奢望。我拒绝听不幸的消息,拒绝看血腥的场面,悲惨的故事和丑陋的形象更不在话下。我不切实际地希望自己即将出世的孩子远离丑恶和苦难,不切实际地希望他是一个幸运儿。
廖一梅
一切乐境,都可由劳动得来,一切苦境,都可由劳动解脱。
李大钊
别人信仰看不见的东西,我信仰人可以触摸、看到的东西。
王尔德
我们要坚持自主研发,掌握核心技术。
我们要坚持自主研发,掌握核心技术。
魏建军
工欲善其事,必先利其器;士欲宣其义,必先读其书。
王符
所有海报都在传递未来的教育工作者将拥有更多的“学生知识”而非仅仅是“教学技能”。在未来,教师的专业竞争力不再仅仅是精湛的教学技艺。更需要拥有包括学生认知规律、学习问题背后归因、个体差异识别等在内的“学生知识”。未来的教师将是教育知识的发现者和建构者。在日常的教学中,如何精准识别不一样的学生的学习优势、学习风格、学习节奏和认知特点,从而用不同的途径和方法顺着这一个学生的学习方式给予最适切的支持,这就是教师的“学生知识”。
沈祖芸
The power within you is infinite, if you only realize it.
你内在的力量是无限的,只要你意识到它。
内维尔·戈达德
所有人都显得很寂寞,用自己的方式想尽办法排遣寂寞,事实上仍是延续自己的寂寞。寂寞是造化对群居者的诅咒,孤独才是寂寞的唯一出口。
罗曼·罗兰
真正的自由是一种半滚落下来的自己,从下面向上推的态度是毫不在意别人的评价,我害怕被别人讨厌,不追求他人认可。
岸见一郎
凡事需多听但少言;聆听他人之意见,但保留自己之判断。
莎士比亚
站在6个月后的未来,审视你现在的团队。
帕蒂·麦考德
现在大家都讲归因分析,把用户的购买行为归因于购买前的最后一次点击。但这个模型显然忽略了一个传播规律,那就是用户在最后一次点击之前所受到的影响。这就像一个人吃了五个包子吃饱了,但不能把吃饱归功于最后一个包子。总体来说,品牌广告到社交种草到流量收割,这是一个完整的因果链条,最终那个果的产生是一系列因的共同作用,不能通过归因分析就舍去了因。
江南春
Home is not where you are born; home is where all your attempts to escape cease.
家不是你出生的地方;家是你所有逃离的尝试停止的地方。
科尔姆·托宾
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