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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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在解构经典的狂欢中,我们恰恰遗失了经典之所以为经典的敬畏之心。
李明哲
理解自己即是救赎的开端——认识灵魂深处那条蜿蜒的暗河,才能渡己渡人。
荣格
然而我们是忘却了自己曾为孩子时候的情形了,将他们看作一个蠢才,什么都不放在眼里。即使因为时势所趋,只得施一点所谓教育,也以为只要付给蠢才去教就足够。于是他们长大起来,就真的成了蠢才,和我们一样了。
鲁迅
对长官的信仰由来已久。多少人把希望寄托在包青天的身上,创造出种种离奇的传说。还有人把希望寄托在海青天的身上,结果吴晗和周信芳都“含恨而亡”。一九六一年底或一九六二年初我在海南岛海口市也曾访过海瑞墓,幸而我没有写发议论,不然我早就跟吴、周两位一起走了,轮不到我在这里饶舌。说实话,对包青天、海青天我都暗暗钦佩。不过我始终有个疑问:青天一个人就能解决问题?我常常想:倘使我自己不争气,是个扶不起的阿斗,事事都靠包青天、海青天,一个青天,两个青天,能解决多少问题呢?即使真有那么一个“青天”,他要是没有一批实干、苦干的得力干部,要是没有真心支持他的广大群众,单单靠一个好人、一番好意,会有什么样的结果呢?
巴金
绿色发展不是选择题,而是必答题,我们要在勘探开发中践行生态文明理念。
王宜林
永远不要停止学习,因为世界永远不会停止变化。
Never stop learning, because the world never stops changing.
罗伯特·泰勒
我们可以失望,但不能盲目。
陆小曼
The universe is not only stranger than we imagine, it is stranger than we can imagine.
宇宙不仅比我们想象的更奇怪,它比我们能够想象的还要奇怪。
约瑟夫·英坎德拉
一个人不可能在工作或愉悦中,或尘世间或修道院里,寻找到内心的安宁。
毛姆
在宇宙的尺度下,人类的善恶不过是尘埃般的微末。
王晋康
教育发展的目标是学生的发展,但关键是教师的发展。既要重视全面发展,也要重视个性发展,在教育教学管理和日常的教育教学行为过程中要关注每个人发展的起点(最近发展区)和发展能力取向(多元智能)是不同的,真正做到对学生因材施教,让学生学有所长,让教师专业发展,教有风格。要改进评价体系,着重体现发展性。
汪昌兵
太快决定自己的命运,以后漫长的日子怎么过?把眼光放远点,多些认识新朋友、新事物。
蔡澜
零碎的时间实在可以成就大事业。
张伯苓
先处战地而待敌者佚,后处于战地而趋战者劳。
赵蕤
近者不亲,无务来远。
身边的人都不能亲近,就不要希望招徕远方的人。
墨子
Anything is possible, I don't believe in limits.
一切皆有可能,我不相信极限。
尤塞恩·博尔特
人生就像一场戏,因为有缘才相聚。相扶到老不容易,是否更该去珍惜。《非诚勿扰》
孟非
The world is a book, and those who do not travel read only one page.
尤今
在一个充满悲惨和痛苦的世界里,我们能要求什么?最后,每个人除了自己什么都没有!。
叔本华
我什么也没忘,可是有些事只适合收藏。不能说,也不能想,却又不能忘。它们不能变成语言,它们无法变成语言,一旦变成语言就不再是它们了。它们是一片朦胧的温馨与寂寥,是一片成熟的期望与绝望,它们的领地仅有两处:心与坟墓。比如邮票,有些是用于寄信的,有些仅是为了收藏。
史铁生
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