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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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森林不属于我们——我们属于森林,我们的责任是保护它。
The forest does not belong to us—we belong to the forest, and our duty is to protect it.
安娜·穆勒
从本质上来讲,儿童的爱是单纯的,他爱,是为了获得感官印象,这种印象又给他提供了生长的养料。
蒙台梭利
适度的坚持是执着,执着是良药;过度的执着是执迷,执迷是毒药。
斯蒂芬·茨威格
Broadly speaking, the short words are the best, and the old words best of all.
简短的词是最好的,又短又古老的词最最好。
丘吉尔
恐惧是欲望的天然伴侣。
林桂枝
首先要说的是,CEO要承担责任,而不是“权力”。你不能用工作所具有的权力来界定工作,而只能用你对这项工作所产生的结果来界定。CEO要对组织的使命和行动以及价值观和结果负责。
彼得·德鲁克
私通的爱情总是不能天长地久的,只有罩上了神秘的外衣,自己才能心安理得。
雨果
我的简陋理解:生命的意义不在向外的寻取,而在向内的建立。
史铁生
他想起自己的恩师余姥姥的话:一个优秀的刽子手,站在执行台前,眼睛里就不应该再有活人;
莫言
理智永远是情感的奴隶。
大卫·休谟
风险存在于市场本身。
吉姆·罗杰斯
Art is whatever you can get away with.
任意能让你脱离现实的避风港,都是艺术。
凯文·凯利
我的工作就是对机会说"N"。
马云
"To challenge the unknown is to embrace the essence of discovery."
挑战未知就是拥抱发现的本质。
汉斯·穆勒
The work of the philosopher consists in assembling reminders for a particular purpose.
哲学家的工作在于为特定目的汇集提醒。
维特根斯坦
人只有想起自己的无知才能有长进,但他如此忙于使用已有的知识,又如何能想得起来呢?
梭罗
恶莫大于纵己之欲,祸莫大于言人之非。
弘一法师
小学教育阶段,核心素养的课程连贯与课程统整之设计原则,强调以小学的少年儿童学习者为主体进行课程统整设计,强调以小学教育阶段,核心素养与各领域/科目基本理念进行课程统整,设计各领域/科目课程目标,强调以小学教育阶段各领域/科目课程目标与少年儿童生活经验进行课程统整,设计各领域/科目核心素养,强调以小学教育阶段,各领域/科目核心素养与少年儿童生活经验进行课程统整,设计各领域/科目学习重点。
蔡清田
若无必胜的信心,则战争必败无疑。
麦克阿瑟
明智的人的目标不是获得快乐,而是避免痛苦。
亚里士多德
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