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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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The world is not run by those who are right. It is run by those who can convince others they are right.
世界不是由那些正确的人运行的。它是由那些能说服别人他们正确的人运行的。
希拉里·曼特尔
在我们获得自由的第一天,我们就已经烦了。
哈珀·李
孩子不会永远处于发脾气的状态,所以你的第一个任务是记下你们在何处、何时、跟谁、为了什么事情而争吵,以发现触发点是什么。
菲利帕·佩里
盲目的努力是在消耗生命。认知、资源、方法、哪个都比努力重要。
阿诺德·约瑟夫·汤因比
优质学校具有学习型组织的特征,教研科研制度健全,研究反思成为教师自然的职业习惯,教师乐于开放自己的课堂,乐于分享自己的教学经验,读书学习蔚然成风。协同学习不是分享知道的东西,而是探究不知道的东西,只有相互的表达而没有思考是没有发生学习的。
孙民云
要毕业了,天使也得蓬头垢面地准备绝无胜算的考研,一脸谄笑地准备注定碰壁的求职,目光凄楚地准备理所当然的失恋。
笛安
眼中恨少奇男子,腕底偏多美妇人。
张大千
世界上的事情,最忌讳的就是个十全十美,你看那天上的月亮,一旦圆满了,马上就要亏厌;树上的果子,一旦熟透了,马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺,才能持恒。《檀香刑》
莫言
我常常以为爱情是我怀有的最好情感;我的一切美德都是与它相通的;爱情使我超越自己,我没有你又会成为一个普通平庸的凡人。怀着跟你相会的希望,才使我觉得崎岖小路也是最平坦的大道。
安德烈·纪德
教育的本质是协助孩子发展内在的生命力。
孙瑞雪
禽兽并非旁的东西,只不过是我们的好品质和坏品质的形象化而已,它们在我们眼前游荡,有如我们灵魂所显出的鬼影。上帝把它们指出来给我们看,要我们自己反省。不过,既然禽兽只是一种暗示,上帝就没有要改造它们的意思;再说,改造禽兽又有什么用呢?我们的灵魂,恰恰相反,那是实际,并且每个灵魂都有它自己的目的,因此上帝才赋予智慧,这就是说,赋予可教育性。社会的良好教育可以从任何类型的灵魂中发展它固有的优点。
雨果
对孩子的要求,如果没有充分的理由加以拒绝,就应该给予满足;如果有不答应这种要求的理由,那就不允许他耍赖,一旦拒绝,就不要改变。
康德
你身上发生的一切造就了今天的你。
罗伯特·戴博德
人は誰でも、自分だけの物語を持っている。
每个人都有属于自己的故事。
石田衣良
教育的亲和力,对学校而言,首先是课堂生活的高品质。课堂生活不同于日常生活的地方就在于它主要是领悟、分享人类精神成就,培养和激发学生精神生活的需要,并进而构建起自己的精神世界的过程。
肖川
其责己也重以周,其待人也轻以约。
韩愈
谁若不能独立,谁就谈不上自由。
蒙台梭利
Success in baking is a blend of science, art, and passion.
烘焙的成功是科学、艺术和激情的结合。
吉姆·霍利
路逢险处难回避,事到临头不自由。
周希陶
家不是一个地方,而是那些让你感到归属的人。
Home isn't a place, it's the people who make you feel you belong.
辛西娅·角畑
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