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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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The bond market is the ultimate barometer of investor sentiment.
债券市场是投资者情绪的最终晴雨表。
比尔·格罗斯
仅用语言是不足以来传递一种逻辑的, 只有通过逻辑的吸收工具,语言才可以被理解,这种工具的根源要更为深刻,因为它源自多个行动或多项操作的协同。
皮亚杰
情景教学为了发展儿童的语言,着眼于儿童思维的发展,努力从整个情境的设计、优选以及情境中指导学生观察、想象,表达多方面拓展儿童的思维空间,收到了很好的效果,既训练了儿童的语言,又发展了其思维。
李吉林
I don’t care about the price of a stock. I care about the value of the company.
我不关心股票的价格,我关心公司的价值。
史蒂夫·科恩
恨与爱都是感知。
Hatred and love are both perceptions.
大卫·休谟
我一头栽进自己的命运,仿若跌落深渊。
斯蒂芬·茨威格
朗兰兹纲领是理解数学更深层次结构的框架。
The Langlands program is a framework for understanding the deeper structures of mathematics.
罗伯特·朗兰兹
被人指出丑陋之处的滋味并不好受。
冯骥才
我们会在产品的成长期与成熟期之间进入一个市场。我们大部分的产品都是在这样一个时期进入的,电话机有点特殊,是在产品的成熟期进入的,那是因为我们觉得该市场潜力非常巨大。我们不会在一个产品成长期的初期进入一个市场,因为我们看不清楚它是否真的有市场,我们等到产品已有良好的上升态势时才介入进去。我们会分析市场与产品的几个方面:一个是市场的潜力有多大,其中包括对该产品的获利能力的分析。二是要考虑市场现存的竞争者和潜在竞争者都会是谁,做一个详细的实力比较。这里最重要的是比较分析,而不是简单地说对手强还是弱,一定要结合企业自身情况进行比较。如果认为在这个市场依然能够站得住,那就可以进去了。
段永平
在危机时刻,领导力的真正考验不仅在于度过风暴,还在于在风暴过后变得更强大。
In times of crisis, the true test of leadership is not just navigating the storm but emerging stronger on the other side.
伯纳德·鲁尼
Literature is the memory of humanity, a bridge between past and future.
La literatura es la memoria de la humanidad, un puente entre el pasado y el futuro.
胡安·戈伊蒂索洛
智慧可以在已有的经验中找到,也可以在不断的思考和学习中提升。
林肯
我们可以一次一次去撞南墙,但我们不能一个一个失去理想。
央视金句
尊重就是实事求是地看待一个人并认识到其独特的个性。
岸见一郎
Die Sprache der Physik ist die Mathematik, aber ihre Bedeutung ist die Philosophie.
物理学的语言是数学,但其意义是哲学。
卡尔·弗里德里希·冯·魏茨泽克
Sir, where are you running? Are you doing this for world peace? Are you doing this for the homeless? Are you running for women's rights? The environment? They just couldn't believe that somebody would do all that running for no particular reason. Why are you doing this? I just felt like running. I just felt like running.
先生,你为什么要跑?你是为了世界和平吗?你是为了无家可归者吗?你是为了妇女权利吗?为了保护环境吗?他们就是不相信,有些人跑步,什么都不为,我只是想跑。我只是想跑。
温斯顿·格鲁姆
你以为我刀枪不入,我以为你百毒不侵。
徐志摩
世界上的事情,最忌讳的就是个十全十美,你看那天上的月亮,一旦圆满了,马上就要亏厌;树上的果子,一旦熟透了,马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺,才能持恒。《檀香刑》
莫言
Cognitive biases can significantly affect our judgments and decisions, often without us realizing it.
认知偏见会显著影响我们的判断和决策,而我们往往意识不到这一点。
斯科特·普劳斯
未来的教师,既是学生的指导者,也是学生的陪伴者;既是教练,也是陪练。他们不以学生的导师自居,而是与学生一起成长。注重与学生的情感沟通,注重及时发现和帮助解决学生遇到的问题,注重学生成长的内在需求,让学生更有获得感,这是未来教师的重要特点。
朱永新
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