It has become appallingly obvious that our technology has exceeded our humanity.

有一个现象的明显程度已经让我毛骨悚然，这便是我们的人性已经远远落后我们的科学技术了。

爱因斯坦

人生就是大闹一场，悄然离去。

金庸

蔡磊

当个民族的血脉中再没有任何一种偏见的时候.，他还拥有的资源就只剩他自我分解的意志了。如同音乐这门学问崩溃的过程，他诀别激烈昂扬、抒情浪费、多愁善感和盲目顺从。从此以后，他再不能不带嘲讽地膜拜:“距离感”从此便成了他的禀性。

齐奥朗

这好像还不错——起码还肯骗骗我。

王小波

真正的投资，有且只有一条标准，那就是是否在创造真正的价值，这个价值是否有益于社会的整体繁荣。坚持了这个标准，时间和社会一定会给予奖励，而且往往是持续的、巨大的奖励。

张磊

人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养，一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。

费希特

数学不是关于数字、方程、计算或算法的：它是关于理解的。

Mathematics is not about numbers, equations, computations, or algorithms: it is about understanding.

拉兹洛·洛瓦兹

每个孩子都应该玩泥饼、捉蚱蜢、玩水虫、养蝌蚪、抓青蛙、玩泥龟、采接骨木果、摘野草莓、捡橡子、采栗子、爬树、涉溪、赏睡莲、观察土拨鼠、蝙蝠、蜜蜂、蝴蝶，养各种小动物，在干草场玩耍，捡松果，滚石头，玩沙子，抓蛇，采越橘和胡蜂窝；任何被剥夺了这些乐趣的孩子，都被剥夺了教育中最美好的部分。

Every child should have mud pies, grasshoppers, water bugs, tadpoles, frogs, mud turtles, elderberries, wild strawberries, acorns, chestnuts, trees to climb, brooks to wade in, water lilies, woodchucks, bats, bees, butterflies, various animals to pet, hayfields, pine-cones, rocks to roll, sand, snakes, huckleberries and hornets; and any child who has been deprived of these has been deprived of the best part of education.

卢瑟·伯班克

商业的实质功能是为消费者提供产品，而不是赚钱或者投机。为消费而生产意味着产品要质优价廉——产品是用来为公众服务的，而不只是为生产者服务的。