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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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若学习变成苦役,知识便成了镣铐。快乐不是教育的对立面,而是它的灵魂。
朱永新
虽然一个人无法拥有全世界的所有东西,但是,可以拥有“真正想要的一切”。
哈维·艾克
人生就像一场舞台,演员们在上面表演各种不同的角色。我们不必在乎观众的掌声,重要的是如何演好自己的角色,让自己过得更加精彩。
吴镇宇
海蜇从来不需互相交谈,从来不约会,从来不组织社会,没有政府。多么美丽高贵,自由自在。
亦舒
教育发展的目标是学生的发展,但关键是教师的发展。既要重视全面发展,也要重视个性发展,在教育教学管理和日常的教育教学行为过程中要关注每个人发展的起点(最近发展区)和发展能力取向(多元智能)是不同的,真正做到对学生因材施教,让学生学有所长,让教师专业发展,教有风格。要改进评价体系,着重体现发展性。
汪昌兵
"The act of writing is an act of optimism. You would not take the trouble to do it if you felt it didn't matter."
写作的行为是一种乐观的行为。如果你觉得它不重要,你就不会费心去做。
阿摩司·奥兹
Life has to be given a meaning because of the obvious fact that it has none.
生命必须被赋予意义,因为它本身显然没有意义。
夏洛特·布勒
没有一个人能脱离他生活的时代。
叶嘉莹
天下之事,理胜力为常,力胜理为变。
冯梦龙
朗兰兹纲领是对数学如何被视为一个单一、连贯整体的愿景。
The Langlands program is a vision of how mathematics could be seen as a single, coherent whole.
罗伯特·朗兰兹
一生没有虚过,能够愉快地死,如同一天没有虚过,能够安眠!
达·芬奇
前尘隔海,古屋不再。
余光中
不是我爱上了你,是你终结了我的理智。
奥尔罕·帕慕克
对我来说,一件尚未实现的事,就是我有生之年的最大鞭策。
E・B・怀特
没有内涵的思想是空洞的,没有概念的知觉是盲目的。
康德
回忆永远是惆怅的。愉快的使人觉得可惜已经完了,不愉快的想起来还是伤心。最可喜莫如“克服困难”,每次想起来都重新庆幸。
张爱玲
别人要看,就尽管让他们看,有的人生来就注定与众不同。
R.J.帕拉西奥
我们多么渴望摆脱那些有损于这一美色的障碍,多么渴望挣脱老于世故和瞻前顾后的庸俗作风,多么渴望听任这令我们心醉神迷的大自然的差遣。
爱默生
礼节太繁,执意把过分的,别人受不了感到愚蠢,惭愧的礼节强加给别人,这种情形看起来与其说是尊重人家,还不如说是嘲弄人家。
约翰·洛克
The brain is an enchanted loom where millions of flashing shuttles weave a dissolving pattern.
大脑是一台神奇的织布机,数百万闪烁的梭子编织着不断消解的模式。
唐纳德·赫布
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