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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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每个人都是月亮,总有一个阴暗面,从来不让人看见。
马克吐温
读书不是为了雄辩和驳斥,也不是为了轻信和盲从,而是为了思考和权衡。
培根
A painting is a reflection of the artist's inner world.
爱德华多·纳兰霍
当不同类型的集体在一定刺激因素的影响下变成群体时,它们各自具有特点。
古斯塔夫·勒庞
生活的本质是运动,安静就是死亡。
布莱士·帕斯卡
当我们不幸的时候,不能再好生的去忍受生活的时候,那一棵树会对我们说:平静,平静,瞧着我。
赫尔曼·黑塞
每个人都有父母自我状态。
罗伯特·戴博德
一个公司的价值观体现在它的行动中,而不仅仅是它的使命宣言。
A company's values are reflected in its actions, not just its mission statement.
大卫·安德森
不要指望谁陪你一辈子,没光的时候连影子都会离开你。
莫言
Sustainability is not enough—we need regeneration.
可持续性还不够——我们需要再生。
艾伦·麦克阿瑟
此外,格兰杰还提出了研究差异的伟大构想,也就是说研究A和B的变化,而不仅仅是A和B的当前状态。虽然我不认为格兰杰的方法可以使我相信“A导致B”,但它肯定能帮助我揭穿假的因果关系,并帮助我确定“B导致A的说法是错误的”,或者事件顺序的证据不足。
塔勒布
在同样的余晖中,在东北面沙丘的西侧,我捡到过一个精美坚硬的,完完整整的刺猬壳。它的刺根根挺翘,质地如玉石般细腻润泽,丝毫没有敌意。你感觉不到这是遗骸,这是温情脉脉的壳褪。欣赏完毕,再端正地放回沙滩上,让它继续宁静地在那里晒太阳。此后每当经过它,就忍不住打个招呼:“你好!”
李娟
我的基本观点是,无论怎样的状态下,教师教学技能与教学业绩的提升,除了埋下头来研究课程与教学,恐怕没有什么捷径可走。教师的生命一定是在课堂上,任何一个优秀的教师,一旦有一段时间离开了课堂,尽管他对教学的认识与理解是很专业的,谈起来也是很有道理的,但有可能忽视的却是此一时非彼一时,此一校非彼一校,此一师非彼一师,此一班学生更非彼一班学生。基本的套路(就如书法学习的入帖)或许你可以指导他们掌握,但课堂上可能发生的状况还是要他们自己去应对,有效的教学指导一定是走进具体的课堂的。
凌宗伟
互联网的力量在于它的普遍性。
The power of the Internet is in its universality.
文顿·瑟夫
有些人很容易被时间抹去。像灰尘。
陆小曼
我会让世界记住我一千年。
阿道夫·希特勒
想要反驳对方的时候,请记得苏格拉底的谋略,温和地抛出问题——一个答案为‘是’的问题。
卡耐基
金钱会因为你的无知而变得无用,对于不熟悉金钱的人来说,要正确地使用它是很难的。
乔丹·彼得森
小的时候,不把他当人,大了以后也做不了人。
鲁迅
洋洋光浸月,浩浩影浮天。灵派吞华岳,长流贯百川。千层汹浪滚,万迭峻波颠。岸口无渔火,沙头有鹭眠。茫然浑似海,一望更无边。
吴承恩
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