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如果他从来没有体验过责任感，他怎么会想为自己做什么事（包括学习）呢？
简·尼尔森
美国“正面管教协会”的创始人
简·尼尔森（Jane Nelsen），教育学博士，杰出的心理学家、教育家，加利福尼亚婚姻和家庭执业心理治疗师，美国“正面管教协会”的创始人。
当大人用过度控制的方式来管教孩子时，孩子们依靠的是“外在的控制”，是大人始终在为孩子的行为负责。6、"和善"意味着既尊重孩子，也尊重自己。7、我们能为孩子做的最有益的事情，就是教孩子学会自我评价，而不是让他们依赖于别人的赞扬或观点。8、大人们应该教会孩子把犯错误当成学习的大好时机。9、我们言行背后的感觉比我们做了什么或说了什么更重要。我们做了什么永远不如我们怎么做的更重要。我们的行为背后的感觉和态度，决定了我们会怎么做。10、我们说话的语气往往能最准确地表达出我们言语背后的感觉。图片11、问孩子而不是告诉孩子是最有效的正面管教方法之一。
简·尼尔森
美国“正面管教协会”的创始人
告诉孩子怎么做会引起孩子的抗拒和反叛。
简·尼尔森
美国“正面管教协会”的创始人
以尊重的态度让孩子参与，能使孩子感受到自己有能力以一种有益的方式运用自己的力量。
简·尼尔森
美国“正面管教协会”的创始人
如果我们能时刻问自己，“我这么做是在给予孩子力量，还是在挫伤他们？”我们在对待孩子时就会更有效。
简·尼尔森
美国“正面管教协会”的创始人
孩子对自己的看法以及如何行事，是以他们怎样看待自己与他人的关系，以及他们认为别人怎样看待他们为基础的。
简·尼尔森
美国“正面管教协会”的创始人
孩子随时随地都在做着决定，并形成着对自己，对世界以及对应该做什么才能求存或成长的信念。
简·尼尔森
美国“正面管教协会”的创始人
孩子们的觉察能力很强，但解释能力却很差。
简·尼尔森
美国“正面管教协会”的创始人
培养孩子的社会责任感是极其重要的，如果年轻人不学习成为对社会有用的一员，学知识又有什么用处呢？
简·尼尔森
美国“正面管教协会”的创始人
我们自己要学会，而且也要教孩子学会把犯错误看做一个让人兴奋的学习机会。
简·尼尔森
美国“正面管教协会”的创始人
当大人为自己的行为造成的冲突承担起责任时，孩子们通常都愿意效仿大人做出的榜样，承担起自己的责任。图片21、如果父母花时间训练孩子的生活技能，并允许他们通过实践这些技能来培养责任感和自信心，孩子就会掌握有价值的人生技能。
简·尼尔森
美国“正面管教协会”的创始人
如果他从来没有体验过责任感，他怎么会想为自己做什么事（包括学习）呢？
简·尼尔森
美国“正面管教协会”的创始人
仅仅让另一个人知道，你能明白、理解并且尊重他的观点，就已经是你所能做的Z具有鼓励作用的事情了。
简·尼尔森
美国“正面管教协会”的创始人
既然我们要孩子学会控制自己的行为，我们就应该学会控制我们自己的行为。
简·尼尔森
美国“正面管教协会”的创始人
控制你自己的行为对于打破报复循环来说是重要的。在你觉得自己受到了伤害时，要注意不能反击，而应该表示理解孩子的感受：你现在一定觉得受到了很大的伤害。我能理解。要是换成我可能也会有那种感觉。对孩子的感受表示理解，是消除报复循环的一种非常有效的方法，但是还需要紧跟着解决问题：当我们都觉得好受些以后，为什么不一起来谈谈这个问题呢？
简·尼尔森
美国“正面管教协会”的创始人
对于以自暴自弃为错误目的的孩子，你需要花时间向他们一小步一小步地做示范。不能一下子做所有的步骤。你要是做得太多，可能会让他们觉得自己无能。
简·尼尔森
美国“正面管教协会”的创始人
如果孩子做一些破坏性的事情，不能还击，要表达出你对他受伤的感受的理解。要友善地说：我看得出来你很烦，所以现在咱们不说这件事，但我希望等一会儿能和你谈谈。
简·尼尔森
美国“正面管教协会”的创始人
大多数大人在面对一个正在作出不良行为的孩子时，很难有积极的心态。
简·尼尔森
美国“正面管教协会”的创始人
大多数大人不能充分理解是自己的不良行为导致了孩子的不良行为，因而他们不愿意为自己在这“一出戏”中扮演的角色承担责任——怎么会是自己的不良行为引起了孩子的不良行为呢？实际上，能意识到自己的问题，不归咎于他人，是迈向解决冲突的一大步。
简·尼尔森
美国“正面管教协会”的创始人
极少数能够以正面鼓励回应孩子不良行为的大人，往往会遭到孩子的拒绝。这是因为孩子在最需要鼓励的时候，却往往无法接受鼓励。要在一段冷静期之后，再次尝试鼓励。
简·尼尔森
美国“正面管教协会”的创始人
当你计划改变你的行为并且让孩子体验他们的选择所产生的自然后果时，事先以尊重的态度和孩子商量是非常重要的。
简·尼尔森
美国“正面管教协会”的创始人
决定你自己要做什么，而不是让孩子做什么。
简·尼尔森
美国“正面管教协会”的创始人
