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教师教学语言表达的清晰程度会直接影响着学生的学习效果，教师教学语言的严密程度影响着学生对知识的理解和掌握质量，教师教学语言艺术的愉悦性程度会直接影响学生的学习兴趣和学习效果。
王微
王微
全国基础教育教研成果先进个人

王微，陕西省兴平市南郊高级中学数学高级教师，现任南郊高级中学科研处主任，现居陕西兴平。国家数学奥林匹克高级教练员，全国基础教育教研成果先进个人，陕西省骨干教师，从事教育教学工作20年，教学风格幽默，深受学生喜爱。

“集合”和“群”是两个数学概念，他们在影响现代数学的同时，其实也深深影响了现代哲学和逻辑——物以类聚，人以群分。
王微名人名言哲理格言警句语录
王微

有一位花贩告诉我，几乎是所有的白花都很香，愈是颜色鲜艳的花愈是缺乏芬芳，他的结论是：人也一样，愈朴素单纯的人，愈有内在的芳香。
王微名人名言哲理格言警句语录
王微

许多时候，感动不是因为激情和浪漫，而是来自平淡。
王微名人名言哲理格言警句语录
王微

水遇到大山一次碰撞后，即不能冲垮又不能越过就学会了拐弯绕道而行，借势取径是机遇也是希望。
王微名人名言哲理格言警句语录
王微

人生如槐花，但人生又不如槐花。人生只有一回，而槐花还会来年再开。我们虽然也体会着四季的转变，但逝去的东西却不能像槐花一样在春天里轮回绽放。
王微名人名言哲理格言警句语录
王微

叶澜教授说过，一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教案后反思，就可能成为名师。
王微名人名言哲理格言警句语录
王微

读书给自己的心灵一个港湾，让身心放松，静静地体会一下生命的纯净，内心的宁静才是真正的休闲。
王微名人名言哲理格言警句语录
王微

教学的过程就是一个不完美的人引领着另一群不完美的人追求完美的过程，也许我们始终只能在现实与理想之间徘徊，但我们依然眺望着理想的高地，不屈服于现实的羁绊；我们也会有暂时的休憩和沮丧，但会永远怀着寻找精神家园的冲动，且吟且行。
王微名人名言哲理格言警句语录
王微

要想把高中数学课堂上的像“百家讲坛”，我觉得下面有两点很重要：粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻——态度好；西厢妙词通戏语，牡丹艳曲惊芳心——要会说。
王微名人名言哲理格言警句语录
王微

数学课的趣味化引入，我觉得应遵循几个原则：有趣而不能哗众取宠；别致而不能标新立异；新颖而不能华而不实；独特而不能喧宾夺主。
王微名人名言哲理格言警句语录
王微

教师教学语言表达的清晰程度会直接影响着学生的学习效果，教师教学语言的严密程度影响着学生对知识的理解和掌握质量，教师教学语言艺术的愉悦性程度会直接影响学生的学习兴趣和学习效果。
王微名人名言哲理格言警句语录
王微

人生其实就像抽烟，燃烧自己，只争得一丝光亮，管他留下的是缕缕烟雾，还是满地灰尘。
王微名人名言哲理格言警句语录
王微

课堂是生命相遇，心灵相约的场所，“传之以心，受之以意”，学生油然而发地喜欢，心灵彼此接纳，教学质量也就可想而知了。
王微名人名言哲理格言警句语录
王微

课堂教学有这样的三重境界，第一重境界，是有效教学的基础境界，其关键词是“实在”；第二重境界，是高效教学的理想境界，其关键词是“和谐”；第三重境界，是魅力教学的审美境界，其关键词是“美感”。
王微名人名言哲理格言警句语录
王微

学校文化就是学校里师生的一种文明生活方式，是师生共同拥有的、相对稳定的一种思维方式和行为方式。
鲍传友名人名言哲理格言警句语录
鲍传友

积极的学校文化要淬炼鼓舞人心的愿景。
鲍传友名人名言哲理格言警句语录
鲍传友

人是文化的最佳载体。
鲍传友名人名言哲理格言警句语录
鲍传友

让学生创现力量从“被动参与者”走向“合作生产者”。
鲍传友名人名言哲理格言警句语录
鲍传友

学校核心价值观既要统筹全局，又需要立足学校本身。
鲍传友名人名言哲理格言警句语录
鲍传友

学校的发展体现在教师的视野更加开阔，文化底蕴更加深厚，教学专业水平更高。
鲍传友名人名言哲理格言警句语录
鲍传友

学校的建筑，已经凝固为一种文化表征。
鲍传友名人名言哲理格言警句语录
鲍传友